绪方校长看了一眼佐藤副校长那失魂落魄的样子，微不可查地叹了口吻。
学校里总有这么一类硬派的老教师，他们对平成年代的“宽松教导”看不上眼，认为这是对教导二字的凌辱。{最近日本颁布了新年号“令和”，但考虑到书中的时代背景，姑且还是沿用平成这一年号}偏偏那些年轻老师还将其奉若珍宝，实在可笑至极……什么轻松学习？什么减负减压？你这头给学生减了压，他们在那头就顺着杆儿往上爬，骑到老师头上来了！各个年级都有秩序崩坏的班级，学生自己形成小团体，排挤老师，那些奉行宽松教导方针的年轻老师只能有气无力地喊“大家安静一下”，脸上的笑脸比哭还丢脸。
然而你喊破嗓子也没人理你，由于你在班里没有威信了。孩子们都很简略，谁看着厉害他们帮谁，班上的孩子王看着比老师更有威信，那就随着他闹呗，反正本来也不爱好上课。
佐藤老师带的课就从没涌现过这种情况，因此，他对那类拿调皮孩子毫无措施的年轻教师除了不屑，还有鄙夷。老师和学生能成为朋友？不可能！老师就是要压住学生一头，就是应当时刻板着脸，严正得让他们大气都不敢出一下，只有这样，这群小兔崽子才会真的把你当回事，上你的课他们才会认真听。
受昭和年代填鸭式教导的影响，一大部分上了年纪的老教师都是这么个逻辑，由于他们就是那么过来的……在他们眼里，罚站和罚跑圈甚至都算不上体罚，真正的体罚应当是直接抄起戒尺或者什么东西打过往才对。
副校长一直很讨厌野比大雄。实在原因不是他测验作弊，而是……他讨厌那种标新创新，想着当小团体领导的孩子。而大雄，则具备了成为孩子王的所有条件。
要名气著名气，要本事有本事，体能强的无可挑剔……要害是他还有“克服”老师的记载。可不是那种“将新来的娃娃脸老师欺负得哭出来”级别哦，而是更一个年级级长正面硬怼，活生生把对面逼得辞了职，可谓申明大震！以他这人看值，要是哪天真的头脑一热，振臂高呼说让学校里的流氓团体都团结起来，我来当你们的老大，一起形成一个最大的社团，我们要把全部社团都吃掉！哪个老师挡我的路，我就掰断他的骨头让他变成神经病从这里滚蛋！
那个场景无比真实，并一直以噩梦的姿势浮现在副校长的脑海中，他看大雄就像看一颗定时zhà dàn，所以才迫不及待地想让他被退学。
佐藤老师将教师的权威运用到极致，留级退学找家长，三个狠招一起用出来，多少好汉好汉都折在他手上？
可他搞错了一点。
大雄不是什么调皮叛逆孩子王，他是夺命的煞星，天生的魁星，所以拿唬小孩的那一套对付他没用。你和他比狠，比谁点子硬，用这些东西要挟他，他反手就能比你更狠。这个少年就像误进凡尘的天神，人怎么可能要挟到天神呢？不仅要挟不到他，你被他整的半逝世不活，甚至说理的处所都找不到。
仓木烁疼的三度昏迷，送进医院，最后查出来什么弊病没有。大雄还给他正了正几块稍有瑕疵的骨头，伎俩熟练得像个转职跌打损伤的老中医。
曾经的级长连着七天在梦里被他折磨，进了精力医院，至今都没恢复。他的家人痛哭流涕，恨大雄恨得不能自已，但一点儿措施都没有……由于人家没做什么啊，你总不能由于大雄涌现在梦里折磨他就报警抓他吧。就算是把日本的宪法翻烂，也找不出一条法律是要让人对噩梦负责的。
所以大雄才这么横——他有足够的筹码和你玩，而且不怕输，形势稍有不利他甚至敢把赌桌给掀了。但你不行，你就一普通人，和他玩三两个回合就输的什么都没了，保不齐还得赔上自己的全部人生。
好在，绪方校长早早地就看穿了这一点。
本来他是打算等散会之后，单独把佐藤副校长留下，一点一点和他说这些道理的……但现在看来还是晚了一步。大雄来的措手不及，在绪方校长眼中，进来的是一个手眼通天的神仙，而在佐藤老师眼中却是个叛逆的孩子。
“野比君。”绪方校长用和成年人谈话的口吻，彬彬有礼地说道，“还记得吗？那一天，为了证实你没有作弊，你在我的办公室里测验。当时就我们两个，试卷是我出的，全部过程中我都盯着你。”
“记得。”
“从你交卷的那一刻开端，我就再也没把你当学生看待了。”绪方校长微笑着说道，“我甚至感到你像《名侦察柯南》里的人一样，本身是个三四十岁的教授，吃了返老还童药，然后变成这个样子。”
……
由于这不是一张普通的试卷，而是逻辑与符号学这门学科的博士生级别测试题。就算大雄真的是万中无一的学习奇才，以他那时候的知识储备量，无论如何是一题都做不出来的。然而他只是漫不经心肠扫了一眼，紧接着便下笔如飞，在二十分钟内写满了整张试卷，期间一笔都没停过，像是旁边就摆着一份答案让他抄一样。
又是一个无可挑剔的满分。
讲道理，就算让绪方校长本人来做，也未必做得到这个分数……之后他还问大雄一些试卷上的问题，竟然无一例外得到懂得答！
作弊要是作到这个份儿上，和真的会也没啥差别了。
……
“野比君，在我说出‘批准’这两个字之前，能不能先告诉我你的理由？据我所知，这两年你一直都是不参加集体运动的，班级的凝聚力在你这儿是尘埃都不如的东西，你从不愿意为了集体往做什么，就像一滴融进油锅的水……为什么现在忽然请求当学生代表呢？”