而那个小男生不是别人，正是我们这篇文章的主人公之一郑建业。郑建业自从王老师来教我们班数学后，感觉数学和吃饭喝水一样简单，他看了看那个应用题，心想：这个老顽童王一揪，明明简单的很还说难。于是他在别的同学看第七遍的时候，已经列出算式得出了答案，看到别的同学都没有算出答案，于是轻轻地哼起小调，把《小学生天地》一页一页地撕开，折起了刚从罗翔那里学会的折纸船。罗翔还说要教我折千纸鹤，他还会折青蛙。当我折好这些纸船，我还要把它们放在我家隔壁的那个池塘上面航行。

正当郑建业做着这样的美梦时，王老师的两指揪来的这么突然，简直就是闪电战，郑建业疼的大叫一声：“啊呦——”

同学们也受到了惊吓。王老师用恨铁不成钢的样子说道：“你在干什么，你在干什么？”王老师生气地一连问了十个“你在干什么？”其实他那么大声，只要一遍就能听明白了。

这个时候，王老师还紧紧地揪着我的鬓发没有松开，我想，站起来，应该会好受一些，于是我就站起身来，可魔高一尺道高一丈，王老师也随即提起手来。我疼的像被杀那头猪一样“嗷嗷——”叫。

王老师问我：“你下面在做什么小动作？”他搜出来了我那刚折起来的十一只纸船，他把纸船扭成一团废纸，用力一扔，就像扔篮球一样扔进了那个并不大的垃圾桶里。

他非常失望地说：“郑建业呀，你要好好想想你的父亲，他一个人在外面打工供你上学容易吗？现在你的爷爷脚也不大能走路了，你要好好想想你的使命，你要好好学习，数学学好了，对你以后的学业有非常好的作用。你绝对不是一个数学考六七十分的那种学生，你数学可以学的非常好。你不相信你自己吗？”

我低着头不敢说话，一动不动地站着，心里又是惭愧又是感激，这是第一次有人这么夸奖我，而且是来自一个教学经历丰富，社会阅历丰富的王老师。前桌的郑丽和马菲菲用惊讶的眼神看着我，她们有点不相信。

同桌的孙立林告诉王老师说：“老师，他已经把那个题目给解答出来了，你看，算式都列在上面了。”

王老师放下揪着我耳朵的那只手，拿起数学本看了看，他那紧绷的愤怒的脸色渐渐舒缓，继而露出了非常满意的笑容。

王老师说道：“这题目做的确实不错，对的。但是你算出了答案也不能去折纸船吧，这是上课时间，不是下课玩的时间。再说这《小学生天地》也是非常好的，里面有非常丰富的知识，什么天文地理文学历史，那可是包罗万象。里面还有什么外星人宇宙飞船什么的。”

王老师突然意识到自己说远了，立即对班上同学说：“还有没有做出来了的，交给我检查。”

那节课下课的时候，罗翔和高洪长告诉我说：“你是班上第十二个被王老师施展二指揪的那个人。”他们还让我记住被王老师二指揪的序数和次数。他们还非常关切地问我：“当时王老师揪你的时候有什么感觉，后来又有什么感觉？”

我突然感觉到自己仿佛成了班上的大明星一般，他们像记者采访一个重要的人物一样采访我。我不免有点得意地说：“就是针扎的感觉，和我上次打针的感觉一样。”

他们一边听我说着，一边在一个小本子上记录着，上面的一个大标题是《二指揪的研究性学习》，他不仅记录了名字序数和次数，还详细地记录了年月日期时间课次天气等。

然后他们非常客气地说：“非常感谢我们班大数学家郑建业的配合。”

我也非常客气地说：“哪里哪里，大家都是同窗同学，说这个就见外了。”