有了方法指导,杨妈也不着急了,就把平时给他讲故事的书收起来,告诉他等再讲时才能拿出来,不然妈妈会忘了,回头也没法交周周自己读了。至于孩子手头的书,公司发了一本大大的厚厚的年鉴,我就把他郑重其事地交给他说,你这本书故事最多最难,有的妈妈都不会,等周周认字了就自己读,然后再教妈妈。他很郑重地收下,宝贝的很,看到别人动手就主张权益。就这样,等他没兴趣撕书时,这本年鉴也薄了很多。但是杨周撕书的时段并不很长,可能因为妈妈经常陪着给他讲书上的故事,也可能他手里经常有别的玩具,还有哥哥陪着玩,他很快就不撕书了,换别的方式感知了,有次为了听响,摔过ji蛋,一个一个的,连摔了五个,才被赶过来的nǎinǎi阻止了。nǎinǎi心疼得不行,ji蛋都是紧着他吃,他却给摔了。
杨周小时候,认识的、遇到的人都夸他聪明,他学东西也确实学得快记得牢,但他也不是什么都一教就会的,而且他还有虚荣心,在学会之前绝不表现。比如妈妈教他用手做小挠子,或许教的早了点,他就没能一次学会。协tiáo性是慢慢开发的,杨周可能自己悄悄试了试,发现不能像妈妈一样轻松自如,就不做,只是笑着摇头,还抓住妈妈的手不让再做了,却暗自练习。一次妈妈抱着他去厨房时,余光发现孩子小手在练习,妈妈赶紧引导,结果杨周又不练了。以后妈妈就有数了,再教东西,他若不愿意当场做就不勉强,转天再教。果然,不知哪天,杨周学会了挠子,非常开心,遇到谁都比划比划,尤其是别人逗着玩时,更是显摆。但是过了一段时间就没兴趣了,妈妈又教虫子咬手心,杨周故技重施,起先妈妈在家的时候他只是动动手手指,没有进一步动作,妈妈把他放床上,说:乖宝宝自己待会,妈妈去拿点东西,你别乱动,小心摔着。然后出去带上房门,从门缝偷偷看去,果然发现孩子在偷偷练习妈妈教的虫子咬手心。
关于学说话,杨周除了喊爸爸妈妈外,最早学会的是:蛋、贝、然然等字。每次他一捣乱,大人们就说他坏蛋,小坏蛋。他慢慢就懂了好坏,也就知道了这个词不是好词。他后来经常把这个词用到了他爸爸身上,跟爸爸笑闹时就指着爸爸一边说蛋,一边咯咯笑。甚至有一次还用到妈妈身上。那天妈妈给杨周洗澡,这时天就有点凉了,妈妈准备了两个盆,一个洗第一遍,另一个洗第二遍。不想他进了第一个盆就忘乎所以了,在里面扑棱扑棱,水溅出来,满地都是,还死活不肯出来,妈妈费了很大劲才强行把他转到另一个盆里,还舍不得原来盆里所剩无几的那点水,估计因为没把水都弄出去不甘心呢,还tiáo皮的用手指着妈妈说:蛋,蛋。妈妈表扬他时经常喊他宝贝宝贝,他也慢慢就懂了,这个词是好词。自恋的他有时指着自己说:贝。还有时指着妈妈说:贝。就是不肯说爸爸贝。但是他开心时会称乎姑姑家哥哥:贝。哥哥大他四个月,说话比他利索,有次他在屋里洗澡,哥哥先洗完出去玩了,玩着又想着喊弟弟也出去,就趴窗户上喊弟弟,他在屋里不喊哥哥,喊哥哥名字然然。哥哥很大度,不跟他计较。