第十二章学习那些事

说到学习的启蒙，是杨周出生前就进行着的。杨妈在阅读了大量胎教书籍并在体检医院医生的建议下，在怀孕四个月时就时常带胎教音乐器，下班回来就绑到腰上，出门买菜经常引来注目，为了孩子的聪明，忍了。杨妈不仅自己经常抚摸肚皮跟胎儿说话，还动员杨爸也多跟胎儿交流，杨爸嗤之以鼻，甚至怀疑杨妈神经质。那时候杨妈的表现也确实有点让人怀疑，因为自从先兆流产胎儿差点不保之后，杨妈就为肚里孩子担着一份心。没胎动时担心，怎么还不动；胎动开始后，哪天孩子没动，又开始担心。好在杨妈胃口一直很好，孕吐很少，而且还爱吃甜的。民间俗话说：酸儿辣女甜双生。杨妈还怀孕过自己会生双胞胎，甚至在一次体检时问过大夫，大夫否了。过来人们说，吃得多证明孩子需要，孩子需要营养多吸收营养好，说明健康。对了，为了孩子聪明漂亮，杨妈几乎天天吃苹果、核桃和ji蛋，以至于杨周出生后对这些都不爱吃，他们说是在胎里吃多了。话题又扯远了，还回到杨周的学习启蒙上。既然在胎里妈妈都天天跟杨周说话交流，又放音乐又读诗，更不可能在杨周出生后停止了。所以，杨周小时候是听着妈妈的故事或磁带歌曲故事长大的，尤其是英语磁带，妈妈讲累了就放磁带给杨周听，甚至到后来不放磁带杨周都睡不着了。效果非常好，杨周的语感培养的非常好，而且锻炼了记忆力，跟着磁带学会了很多事故、诗歌和歌曲，曾有一盘英文儿歌，杨周后来能从头唱到结束。

说起来，杨周还特别喜欢书，看到书就抱过来，有一段时间喜欢的方式非常独特，还经常发出刺啦刺啦的声音，有时忙着别的事的妈妈会听到呲的一声，然后又一声，还以为晴雯撕扇，却原来是杨周撕书。就这样，妈妈买的一本厚厚的图画书被他喜欢得散了架，不剩几页了。妈妈开始还反复讲道理，他表面答应，其实不为所动，经常时趁妈妈转身时偷偷撕。妈妈无奈，后来跑去书店买书去图书馆查书，才知道这是孩子成长过程的必经阶段。因为儿童开始是处在感知－运动阶段，撕书，则是一两岁儿童常见的感知行为。这可能是练习手的协tiáo活动（正是这个年龄段儿童刚学会的行为，也可能是喜欢听响，也可能是好奇，一个东西加上一个行为（撕）就会变成两个东西等等。）至于让孩子喜欢看书，不“破坏”书，需要教育。专家们给出的建议是这样的：1、买那种厚纸板的、颜sè鲜艳的书给孩子看，这种书不易撕破。2、平时把书放在孩子拿不到的地方，不让孩子随便接触书，以使孩子不容易去撕。书如果很容易拿到，则会使孩子容易养成撕书的习惯，好象这个“东西”就是撕的。要教孩子看书时，由家长和孩子一同看书，并给孩子讲解。从让孩子看书到孩子喜欢看书，有一个漫长的过程。要根据孩子心理发展的水平，慢慢地教孩子，不能要求过快、过高。3、一开始只要求孩子看看图，能学说东西的名称。待孩子会了五十个东西的名称以后，就可以讲图画书中的小故事了。讲的时候声音要大，句子要说得短而清楚，并且时常停下来提问：“这是什么？”“他在干嘛呢？”“谁来了？”“大灰狼被谁打走了？”……这些都会了以后，才让孩子复述故事。从开始学名称到会复述小故事，大约需要一年到一年半，这时孩子已经两岁多到三岁了，应该说，可以有点兴趣，能在大人旁边坐下来看看图画书了，就不会撕书了。4、有的儿童更喜欢搭积木、chā拼图、玩娃娃家，也不一定在孩子一岁半就教他看图画书，两岁左右再开始教，也是可以的。由于有了多一点的生活经验，学起来也许更容易。