“布娃娃实验”充分地证明了这种通过观察而进行的学习的存在，那么，这又是怎样发生的呢？我们虽然对家长、教师向我们传授的学习方式再熟悉不过，可对此却是一无所知。心理学家班杜拉对此进行了周详的解释。

班杜拉认为，“替代强化”是使得观察学习得以发生的最主要原因。和以往我们对强化的认识有些不同的是，这种“替代强化”另有含义。一位学习者如果观察到他人成功的、获得奖励的行为，就会因此增加自身产生相同行为的倾向；同样的学习者如果观察到他人失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制自身产生这种行为的倾向。不难发现，对于同一个学习者来讲，他所观察的人有着怎样的行为以及因此得到了怎样的对待至关重要。

现实生活中总有一些人有着某种令人不齿的行为举止或做事方式，但平心而论，这种行为举止或做事方式又时常使他们收获颇丰。在观察到这种人的行为之后，由于他们反而因此得到了奖励，比如事业上的飞黄腾达、爱情上的甜蜜幸福等，我们往往也开始了对他们的模仿，增加了自己类似行为的发生频率。

“古惑仔”一词起初只在香港及广州地区使用，自九十年代初，随着一系列电影的热映开始传入中国内地。“古惑仔”的本意是指那些狡猾精明的人，可正是因为这一系列电影所掀起的黑帮风潮，这一词语也逐渐演变成了如今的对不良少年的特定称谓。

受到商业利益的趋势，经不完全统计，“古惑仔”系列电影共有数十部之多。可在众多影迷心目中，真正意义上的“古惑仔”系列电影只有六部，导演皆是如今大名鼎鼎的刘伟强——他导演的电影《无间道》开启了香港电影的又一个崭新时代。

坦率地讲，这六部电影风格统一，制作水准相对精良，故事情节紧凑起伏，充分地发觉了演员的表演功力。从第一部开篇到第六部终结篇，影片一直围绕着主人公“浩南”和“山鸡”这一对患难与共的兄弟展开。他们是一对少年玩伴，两人因生活环境复杂，读书成绩极差。发现自己读书不成气候变转而投奔了黑帮，并在黑帮的争斗中逐渐建立了自己的领袖地位，可以说这就是全部六部电影的最主要线索。