熟能生巧，好记性不如烂笔头，题海战术一下子成了最受广大学校老师心仪的教学方法，他们坚信着，只要能做遍世间题，那自己的学生一定会优秀到毁天灭地。解题的思路跟方法我都给你了，接下来的路该怎么走就要看你们自己的了。

考试跟作业的数量是成正比的，更何况是在二附中这样的高升学率学校，没两把刷子都不敢叫这个名字，学校的领导无时无刻不用行动说明着，我们的学校跟其它学校不一样，看看我们的作业量，免费且大量，再看看我们的学生，周末哪有时间坐网吧消遣光阴。

学校可能不再是学生学习的乐园，它渐渐演化成一座屠宰场，扼杀了孩子们的天性，拘束了孩子们的自由，并不是每一个学校都真正关注孩子们的成长，比起成长，他们更加关心成才，他们关心的是数据，升学率。站在义务教育的顶端，学校的关注点已不再是陪伴跟成长，他们要筛选要淘汰，学校似乎已经成为了优胜劣汰的场所，一种理所当然的竞争，一种名正言顺的淘汰。

每个孩子都是一样的，一样的平等，一样的充满希望，学校是孕育希望的摇篮，而不是一味的束缚压抑。学习使人进步，这句话没有错，物极必反的结果则会导致更多的孩子厌恶学习痛恨学校记恨老师，学习跟兴趣应该保持平衡，鱼跟熊掌并非不可得兼，如果要用舍弃一方才能换取另一方的完胜，那这样的学习还有什么快乐的意义，更何况哪有那种完胜！

国庆节时的那份欣喜还可以在学生们身上看的到，每个人都上交了自己假期间的学习成果，作业纸上硕果累累，这是他们给老师的交代，但这些成熟的果实有多少是用自己辛勤汗水浇灌的，这只有他们自己本人才知道，虚假的作业，伪装的天衣无缝的做题过程，还有作业一角自己模仿的家长签名，不是没有人这么做，肯定会有人这么做，吕也就这么干过，模仿自己母亲的字迹已经成了他的一项必备技能。

跟陈少没做多久，班主任便又一次进行了班级整顿，这一次的整顿还是没有将吕也跟刘玖菊的楚河汉界拉扯开来，他俩依旧都前后紧邻的关系，吕也的第三个同桌十一位评学兼优的好学生，大家都亲切的称呼他为“小马哥”，他是吕也初一时的同班同学，那时候两人也打过几番照片，而且前不久这位新同桌正是吕行的拍档，这前脚跟弟弟处，后脚就跟哥哥处，这样的安排不禁让小马哥觉得班主任的脑袋是让驴给踢了。

小马哥的评学兼优在各各方面都给吕也造成了不小的压力，无论是语文数学，还是自己熟悉的英语，吕也都不及小马哥那样出众，唯一能给吕也带来一丝安慰的就是体育课上的1000米测试，其它的方面，吕也实在是想不出自己还有哪些比小马哥有优势的吃饭了，就连去食堂吃饭比饭量，吕也都败的一败涂地，小马哥的存在就像是悬在吕也头顶的达摩克利斯之剑，时时刻刻警醒着自己需要去努力，需要去奋斗。

太在乎小马哥对自己的看法，吕也小心翼翼着，生怕自己有哪些做的不尽人意的地方，就连后桌刘玖菊的纸条，吕也都变得不好意思去接受，他生怕小马哥看到自己跟身后姑娘的交流，担心他对此产生什么想法，害怕他在心里鄙视谩骂着自己。

尽管生活的圈子笑了点，但是，比自己优秀的还是一双手指也难以数下，这只是在自己的班上，放眼全校，多少这样的自己，平平淡淡并不出众着，什么是好学生成绩优异的就一定是好学生；什么是差学生？成绩倒数的都是差学生。这样的思想逐渐扎根下来，好学生便能够得到老师的亲睐，好学生便能仗着自己的成绩在班上呼风唤雨兴风作浪，这样的好学生不就是披着羊皮的恶魔嘛，而那些划分人之初的老师们，他们矛头尽可能指向的是那些所谓的差生，同样的错误，优秀的学生可能就会迎来一句“下次注意！”，而成绩吊车尾的可能就要进行一顿史诗级的说教。也许，在老师的心目中，好学生便是自己打怪升级的道具。

好学生没那么多，差学生也没那么少，像吕也这样被夹在中间的占了绝大多数，稍不留神就会步入差学生的行列，万般努力才能挺进好学生的列表，待在中间还是需要自己的不松懈，他们才是老师们嘴里的普通学生，他们才是老师指的那种你们都一样，可老师们并不知道，因为他们总会把好的差的一并而论，而这些挤在中间的同仁们也跟着被教化，在这里，随处可见的有教无类，但却少见君子口中的因材施教。

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