葛丹的光脑就能够做到这一点，或许教导不出状元，但是绝对能弄出一大堆的进士，这就是一个了不起的成就。一来这是功绩，二来这就是葛丹以后在政坛上的资本。葛丹如果教了他们，这就是师生关系。

在大明的官场上，师生关系是非常牢靠的一种关系，像后来张居正的学生参合张居正，那都是冒天下之大不韪的事情。门生故旧，门生排在最前面，人无远虑必有近忧，葛丹这就已经开始为以后准备了。

葛丹在幻想着，在葛丹的身边葛林实在是没琢磨好该说什么，只能开口说道：“少爷，这件事情有把握？”

如果论官场，论人情世故，葛林甩葛丹好几条街，可是论科举，这事葛林还真就不如葛丹。葛林虽然是葛奇的书童，但是葛奇早就放了葛林的奴籍，也让葛林去考过科举，结果是连个童子试都没考过。反观葛丹，十七岁中秀才，二十岁中举人，二十三岁中进士，开挂一般的存在。

虽然葛林怀疑葛丹的教学能力，但是他不怀疑葛丹的科举能力，用自己家的老爷的话说，如果晚考两科，说不定就状元了，可惜了。

葛丹看了一眼葛林，然后笑着说道：“当然有把握，现在距离下一科还有两年，过几天就弄一个培训班出来，到时候一定吓所有人一跳。”

葛林见到葛丹如此有信心，也就不在说什么，点了点头说道：“少爷有信心就好。”

葛丹是一个说干就干的人，当天下午葛丹就把教谕给找来了。

教谕是县学的教授，相当于教委主任，有时是县学校长。“儒学”作为一种教育机构，始于两汉，兴于隋唐，盛于元明清，是这个时代社会官学的基本形式。授课以孔孟学说为主，所以称为“儒学”，分府、厅、州、县四级，供生员读书，多系官办。

县儒学”，是一县之最高教育机关，内设教谕一人，另设训导数人。训导是指辅助教谕的助手，而嘱托则是约聘教员。府学教谕多为进士出身，由朝廷直接任命。府学训导以及县学教谕、训导、嘱托，多为举人、贡生出身，由藩司指派。学官与诉讼无关，以“奉薄俭常足，官卑廉自尊”自命。

和州是直隶州，所以州学的教谕是一个进士，三甲出身，与府学教谕相比，还是要差一些的。

关键是这位州学教谕周昌今年五十有二，属于升迁无望，这一辈子估计也就在和州州学干了。

只不过虽然人不起眼，但是葛丹还真的不敢怠慢，如果真的遇到犟老头，葛丹还真的很难办。不过葛丹也不是没办法，这个周昌是和州人，官路不通，自然是想名流乡梓的，这些年他在本地的声望很高。对付这样的人，葛丹还是有办法的，葛丹相信自己有办法说服他，有绝对的信心。

周昌得到葛丹的召唤也有些意外，这位新任的知州大人找自己做什么？给新的知州大人接风宴那天周昌也去了，新知州留给自己的印象只有一个，那就是真年轻啊！

看着走进来的周昌，葛丹摆了摆手说道：“坐，上茶！”等到周昌坐下，葛丹这才仔细的打量了一番周昌，这是一个典型的儒生老头，一股书卷子气。