“喂，我说，我都说完了，你就不能回个声啊。”

“哦。”

小女孩转了下头，回了声哦。这是吴用才看清小女孩的样子。一个很清秀的小女孩，年龄估计只有15，6。

“喂，能说说你么，反正这都要死了，带地下去也没用。”

可能是出于礼貌，也可能是真的想倾诉下。小女孩不带一丝生气的声音传了过来。

“我是个高二的学生，爸妈希望我考个重点大学，就让我去补课，一个月光补课的费用就要花掉1000多。可我家的条件并不好，爸妈一个月就赚3000块钱。就这样他们有啥好吃的还都紧着我。

补课的时候我发现老师讲的比课堂上讲的仔细了很多。就问老师，课堂上干嘛不那样讲，结果老师说了句小孩子懂什么，然后还对我父母说这孩子补补课肯定能上重点大学。

可我实在不想再看到父母天天不是青菜就是白菜的日子。就不想去补课了。可他们死活不同意。说什么不读书，没出息，老师都说了，你补补课就能上重点大学。

我想我这死了，他们就解脱了。”

“哦，对于补课这事你咋想的。”吴用这时换了种比较成熟的声音。并且先避开要求问了女孩一个问题。

“我绝的老师就是为了赚钱，估计不在课堂上讲的那么仔细，这样，他们就可以赚补课费了。上级部门一直强调不要补课，不要补课，可他们还是补课，而且那些检查的人都是睁一只眼闭一只眼。”女孩的狠狠的说道，声音中带着很大的一股怨气。

“嗯，不排除这种可能。其实当年我也这么想过，不过换个角度看看，也许就不是那么回事了。”

“哦。”吴用成功的引起了女孩的注意力。

“你们一个班级多少个人。”

“58个。”

“成绩了，差别大不。”

“挺大的，现在不允许分好班差班，一个班级里成绩最好的跟最差的能差很多。”

“你在班级里的成绩呢。”

“中上。”

“其实我们那时候读书分好班差班是很正常的事，后来有人提出来，这样对差生不公平，因为老师一般不愿意带差生，教学上也很不负责。后来就慢慢的不允许分了。

可不分了之后，一个班里成绩好坏的同学都有，而且成绩差就不一定代表人家不爱学习是吧。”

“嗯，我们班的李爱菊就是，挺爱学习的，可成绩一直不好。”

“对啊，那老师讲课的时候就很麻烦了，讲深了，成绩差的一般就听不懂了。讲浅了，对于成绩好的来说，就没啥用了。所以老师讲课的时候一般就是照顾大多数的中间群体的学生而且基本还偏下些为主。当然了，也不排除那些只照顾成绩好的学生的老师。”

“嗯。”

“而这时候，成绩好的学生想获得更深奥的知识或者成绩差的学生想获得更显浅的知识的时候就只能通过课外了。当然太差的学生补课的几乎是没有的。所以，去补课的一般都是那种成绩比较可以的学生。”