“说不说？不说别打扰我收拾东西。”穆小榕抽出压在叶辰逸胳膊下压着的课本。

“真是，怎么能这样对待你的大恩人呢？”说着便识相的转过头去和周围仅有的几位男同胞说话去了。

“同为天涯沦落人啊！”几位被女同学包围的男生互相抱怨着，安慰着。

穆小榕一直在想叶辰逸说的“知恩图报”，“开学报到那天，什么恩人？才刚来学校，就成恩人了？到底是什么意思？”最终也没有想明白，恐怕还需要当事人讲述这场缘分“预谋”。

正步入青春期的女孩总是爱胡思乱想，比女孩晚成熟的男孩总给女孩带来丝丝困扰，一句话，一个动作乃至一个眼神，都让女孩寻思半天，这也许就是这个阶段男孩女孩的可爱之处吧！

平淡又不平淡的过着一周又一周，同学们都渐渐熟悉，再加上学校组织的一些有利于班集体团结协作的活动，大家看起来更像是一家人，一个完整的集体，这是我们青春最美好的模样，熟悉着我们青春里一位又一位重要的人。渐渐地了解他们的喜怒哀乐，当然，对他们最尴尬的时刻和“不为人知”的秘密也了如指掌，当然死党们一定会守口如瓶，这并不需要担心。

每天早读的时候，都是爱唱歌的穆小榕的“演唱会”时间，坐在前面的叶辰逸每天被穆小榕魔性的歌声洗脑着，那也只能装作没听到的样子继续读书。穆小榕拿着书唱着歌，原以为没有人听到，把语文课文当作歌词一样唱出来，唱累了就读会书或者是小声哼几句。叶辰逸听不到穆小榕那带给他带来不一样感觉的歌声时，会下意识地将座椅向后调整，然后靠在椅背上，继续听着这“大自然”的歌。这也许就是那时候所谓的安全感吧。

“小榕，你课文背下来了吗？”范恬田瞪着眼睛问穆小榕。

“啊？你说什么？”沉醉在自己歌声里的穆小榕猛地惊醒。

“你快好好背课文吧，老师上课是要提问的。”同桌委婉的提醒着穆小榕不要再唱歌了，因为真的是扰乱了周围同学的学习节奏。

“哦，我知道了。”穆小榕也知道自己打扰同学学习了，所以不好意思的说着抱歉。

“我们来相互提问课文呗？”叶辰逸转头为穆小榕缓解了尴尬。

“好啊，你背下来了吗?我先听你背。”成功的转移了穆小榕的注意力。

“听好了，一会该你背了啊。”说完，叶辰逸便开始了她的背诵。

在洒满阳光的教室里，男孩思考着，背诵着，女孩拿着课本认真的听着，用心的记着，周围的同学都用着自己的学习方式朗读着，仿佛看到了他们光明的未来，在该做梦的年纪，就应该这般美好，不辜负阳光，教室和一起努力的小伙伴们。

贾班也是本班的语文老师，他喜欢上课开始就提问背诵，他坚持这种教学方法是高效的，使同学们紧张起来，集中注意力。提问时前排的同学总是有意的把书朝边上挪一挪，以防自己在一个战壕里的“战友”因为忘记而受到惩罚。

这也许就是那个年纪我们相互喜欢的方式吧。有互助也有互怼。那时的我们只是单纯的知道，被老师惩罚并不是一件好事，只是单纯的及自己所能给予帮助，并不会想太多复杂的事情，成长的事情就交给时间吧！