手语也是水柔的所爱，经常地去嬷嬷那里与孩子们愉快地交流思想，在其中享受着喜悦，也通过这种交流，逐渐地平和着他的杀戮心态。

他在不知不觉当中，自己对自己进行着战争心态治疗。他也经常地给孩子们购买生活的必需品，令薛冰极为感动。

有的时候他还会为孩子们检查病因，使用七连星技法进行治疗。通过多次的治疗，有几个孩子已经能够说话，听得见声音了。

嬷嬷对这个大男孩子就更加的喜欢了。

寒来暑往，到了毕业的时候了。都说寒窗苦读。可是水柔却没有那样的感觉。他觉得与家里比，这要幸福多了。这里有这样多的同学，大家在一起生活学习，就如同一个大家庭一般。

水柔在学院里，表现的完全就是一个，阳光型的大男孩儿。一天只能见到他的笑脸，就没见过他发愁的时候。

1934年的5月，水柔所在的班级进行了毕业考核。文科水柔科科优秀。技战术也是全学年的第一。到了毕业考核实战演练的时候了，红蓝对抗演习。每期毕业生都要进行的综合科目考核。

红军由军事实力最强的军官教导总队来担任。由德国军事顾问负责。蓝方就是这届的学员。由毕业班的学员自己组成参谋组，自己制定进攻套路；自己指挥低年级的学员组成进攻部队，实施攻击破敌。

大的演习套路及规则，由德国军事顾问制定好，然后提交给双方的演习监督组监督执行。

地点就在在南京城外的双龙山。这里地形比较复杂，各种地貌都有。山的范围又比较宽广，有一定的战场纵深。

演习开始，水柔由于成绩优异，负责带领蓝方侦查小分队，一共是12人。

演习开始后，一切进行得都出奇地顺利。顺利的让水柔很困惑，有的时候蓝军好象是故意看不见他们一样，当他们是透明人？这是在作战么？怎么看起来更像是在做游戏？这与在上海与日军作战的实战情景完全不同。根本就没有可比性。

这种考核完全脱离了战场的实际。这能考核出来学员们，几年寒窗苦读所掌握的知识么？能体现出来他们掌握的实战能力，以及应变战场突发事件的能力么？

水柔决定，改变这种演习，这样的演习完全没有实战的参考价值，与实际脱节太大了。只有利于红军，蓝军要攻克红军的防御阵地，那就是天方夜谈了。

水柔带领自己的小分队。决定利用演习的规则漏洞，运用自己在“一、二八”中的战术，敲掉红方军队中的重要机关。是什么？当然最好是指挥部。

红方的指挥部在那里？这就要水柔他们自己去找了。水柔首先找到了红方的炮兵指挥部，趁其不备，将该指挥部的人员一并俘获。捆绑在帐篷内。

打开红方的作战地图。找到了红方的总指挥部。立即带领小分队，摸向了红方的总指挥部。

水柔指挥小分队的队员们，作了细致的突击分工。监视的、打援的、狙击的、突击的。瞬间将红方的总指挥机关瘫痪了。演习还没开始就结束了。一场所谓精心布置，阵势豪华、周密的对抗演习。结果无疾而终。

那些经过名将排兵布阵，搞得煞有介事的样子。结果是不堪一击。事后德国总教官，当着众位教官的面问及水柔当时的想法时。水柔用流利的德语解说道：

“所有的军事著作中都会说道，兵无常势，水无常态。但是在我们的头脑中，却经常地由有限的几种兵器的使用方法，而导致了某些思维僵化，思考定式。经常地将我们使用的战法，方略，规定成某一种定式使用。这就给了我们可乘之机。

我们的祖先就说过，兵者诡道也。那就是说，在作战的时候，就要根据战场的实际的情况，灵活地使用一切可能的技战术手段。

只要达到了作战目的，有效地尽可能在减少伤亡的情况下消灭了敌人，那就是好的。我们不用追求战斗的全过程中是否完成了既有的作战部署，只要能以最短的时间，最快的作战方式打赢就可以了，注重的是结果。所谓于万马丛中取上将首级的概念，那就是斩首行动。”

顿时间，在座的各位将军顿时陷入了沉思，精辟的、简练的语言道出了战争的真谛。人们都为这位年青的士兵，说出的至理名言而羞愧。

德国总顾问保尔上将，当场决定将水柔送往德国进行深造。这就是未来中国最年轻的将军。

还有一周的时间水柔就要走了。这一去就是一年半的时间。水柔在这时感到了惆怅，是什么？模模糊糊，惦记什么？一个女孩儿。一个给了他多方帮助的女孩儿，割舍不下，挥之不去，仿佛已经刻骨铭心了；沉淀在骨髓里。