，于清茗被分到了一个二年级，教英文。

木浙没安排，他意兴阑珊地跟在于清茗身边一起到了那个二年级。

二年级有二十个学生，见到于清茗的时候全体起立，齐声喊：“老师你好！”

于清茗感觉受宠若惊，连忙让孩子坐下。

因为是社会人士捐赠的希望小学，所以学校没有于清茗想象中那么糟糕。墙上的白漆还很雪亮，座椅凳都还很崭新。

于清茗走到讲台上自我介绍，余光见到木浙坐到了最后一排。他大大的个头挤在课桌里，倒也挺和谐。

“大家好，我姓于，你们就叫我小于吧。”于清茗说。

木浙坐在后面饶有兴致地看着，心想着，小于，小鱼。

他家里养了很多小鱼。

于清茗说着拿着粉笔在黑板上写下于字，重点强调，说：“是这个于字哦。”

后排一个男同学以为木浙也是老师，恭恭敬敬地问他：“老师，请问您姓什么呢？”

“木。”木浙说。

他说着，脸上带着温暖的笑意。

“木头的木吗？”

“不，是木浙的木。”

他才不是木头，他是木浙。

教室不大，小男孩和木浙的话站在讲台前的于清茗听得清清楚楚。

于清茗介绍完了自己，不忘介绍后面的木浙，说：“坐在教室最后面的那个大哥哥呢，他的英语非常好，我们有请大哥哥来做个自我介绍好不好？”

学生们齐齐回答：“好。”

木浙没有扭捏，大大方方走到于清茗身边，然后自我介绍：“hello大家好，我叫木浙，你们不用叫我老师，直接叫我木浙就可以。”

一旁的于清茗侧头看着木浙，然后把粉笔递给他，说：“你在黑板上写一下自己的名字吧。”

虽然不一定都要在黑板上写名字，但于清茗想到的开场白就是如此了。

木浙顿了顿，然后接过于清茗手上的粉笔，转个身，开始在黑板上写自己的名字。

一笔一划，非常认真。

但于清茗一眼就看出来，他写字不行。一笔一划虽然写得很用力，但每一笔的顺序都是错的。好歹于清茗是书法世家出生，对于笔画顺序还是颇为讲究的。

木浙写木字的时候首先下笔写的是一个竖，然后再一横，再一撇，再一捺。浙这个字大概有一点点复杂，三点水、提手旁、一个斤，硬是被木浙写出了三个字。

于清茗怎么都没有料到木浙的字居然，那！么！难！看！

好歹也骄傲地声称自己是个中国人，没想到连自己的名字都写不好的中国人。

木浙写完字放下粉笔，然后用手指着黑板上的字，神情自若地说：“木浙。”

可木浙虽然写不好自己的中文名，但他在的英文写得却非常好看。

黑板上有几个单词，都是出自木浙之手：chair、desk、blackboard……

所谓男女搭配干活不累，木浙虽然是被临时拉上来当老师的，但却非常尽责。

一个下午课上得有说有笑，学生们一旦知道木浙和于清茗连国外都去过，就开启了滔滔不绝的问题模式。

木浙很有耐心，凡是有孩子缠着问他问题，他都会回答。这让于清茗真的好意外，原本她以为他今天要跟着一起来只是临时起意，没想到他真的很尽力。