韩文选思忖片刻，玩笑道：“这可是拜师礼？若是，那我可得多喝几杯。”

官场上老师和学生的关系比座师又更近一层，韩文选有意亲近，贾瑚自然求之不得。不过韩文选只是开玩笑，贾瑚也不敢太把自己当一回事，便拱手笑道：“拜师礼怎可如此敷衍？学生当正儿八经带着束修上门，给老师磕几个头才是！”

两人皆知不过是玩笑。拜师一事，只适合在贾瑚还未入仕之前。现在找一个老师，官场上众人只会说贾瑚巴结上司，会被众人瞧不起的。

韩文选只遗憾当初没认识这个好苗子，心下十分愿意贾瑚做关门弟子，故托名说：“你来迟了！我几年前已了关门弟子。不过若你愿意，我们私下里做回师生，也便罢了！”

闻言，贾瑚就要下拜，“能得老师指点，学生求之不得！”顺势改口称呼他为“老师”。お筷

韩文选感动的扶住他，说，“私下里唤我老师便好。学问上有什么疑难，尽管来找我。便是做官处事上有何困惑，也不妨来请教我。我比你多活了几个念头，自认比你通透些，给出建议，还是不难的。”

贾瑚只笑笑，敬了老师一杯，问道：“老师，学生上次的疑问，不知老师可有了头绪？”

《论语?泰伯第八》中有一句话：“子曰民可使由之不可使知之。”这句话可以有两种理解，一种是“子曰：民可使由之，不可使知之。”，另一种是“子曰：民可，使由之；不可，使知之。”大周现在采用的句读，是第一种。

一开始韩文选没把它当一回事，回去之后，反复琢磨，越想越是心惊。这不仅仅是句读的问题，这里面体现了两种当政者的思想。

贾瑚：“圣人言，‘有教无类’，学生因此大有疑惑，无疑第二种解释更符合圣人的思想，为何大家都只读第一种句读呢？”

韩文选笑道：“自然是因为老师是这样教的。“

贾瑚摇头，“几百年来，难道无一人对此有疑问么？“

韩文选正色道：“自然是有的，只是大家都这样读，也就没有人愿意花大力气改变了。”

“别人不愿意，可是翰林院乃文翰之林，难道也不管么？”贾瑚点到正题上了。翰林院职责多样，不仅是天子近臣，供天子问策，还兼具编书、修书等责任。《论语》词句有争议，自然归翰林院管。

韩文选一时有些猜不透贾瑚的意思，试探的问：“可是书中谬误千万，难道翰林院众人什么也不做，只修书吗？何况，句读乃是口口相传，即使翰林院修正谬误，天下何其大也，乡野先生无数，如何让他们知晓？”

贾瑚笑笑，“学生自小时便有这个疑问，祖父便让学生自己想办法，数十年来，学生倒琢磨出了一套标点符号的系统。”

标点符号？韩文选沉吟片刻，“可是你在书中注明的记号？”

贾瑚提出疑问时，只拿了一张宣纸，写了两遍这个句子，停顿处有黑点标明。韩文选只认为这黑点是一种批注的记号，倒没留心它的特别之处。

“那记号有什么用？”

“标明句读。”

“句读？这有何需要标明的？”忽又想到那处句读，韩文选默然，做出一副洗耳恭听的样子。

贾瑚道：“凡说话写文，有暂停，有暂，有完结，有惊叹，有疑问。标点符号有两个作用，一是表明语气，如疑问，如惊叹，用不同的符号表示不同的情感；二是表明句读，防止引起歧义。”

听