前四行，前四行不吸引人的，下面写得再好，考官终究也无耐心细读。

六篇《子在齐闻韶》判下来，他心里就有了成算，点出王之昌、陆安两份不够火候的卷子，让崔燮在三场后告诉二人，不要立刻便说。剩下四人的四书文他也都依次看过，五经文中虽多有不是他本经的，以他五经兼通的才学，也看得出高下来。

这几个学生的四书文都做得准深彻，陆博山、郭镛、陆安三人的五经文却要略差些约么也不是经义学得差，而是因为之前练过国子监名师笔记后面附的题目，对四书题的理解加深了一层，五经题还缺了这点名师点拨。

如诗经房的汤宁，经义题中就带着《科举必读笔记》答案集里的味道，令人眼熟。

李老师有些感慨地跟崔燮说：“京里做过这套题的人多，恐怕学子看书时有了答案，便按着答案来背来做，千文同一面，难叫考官取中了。”

套路的不太稳妥，崔燮自己的虽不套路，却也有点危险。倒不是说他哪篇破题不准不全，文字、典故有不合适的，而是他那篇《不解其位》写得太有敢言直谏的意思，恐怕不合主考的眼光。

他摇着头，嘴角却是悄悄勾了起来：“尹阁老与万、刘二人相善，正自柔和媚上，恐怕你这文章不入他的眼，不过若是落到吴谕德手中，只怕他要大加推崇了。”这篇文章雍容忠义之意溢于言表，得古人讽谏之体的真髓，文风用意皆与《赓歌》《假乐》一脉相承，且能从“乐化”之道入手，写出“乐以彰德”的功效，算是篇相当新颖的文章。

他这些夸赞都留在心里，没说出来叫学生骄傲，只说了说对两位考官喜好的判断。这推断和崔燮自己在考场上想的差不多，崔燮便笑着说：“学生写大结时也想过这篇主考恐怕不会喜欢。可若不写这句，这篇文章便差一口气，不圆满，我这口气也郁在胸中不能舒畅。若这口气塞住，往后的文章不也做不出来了？”

那样也是考不中，现在这样至多也是取不中，结果都一样，还不如自己先痛快写了再说！

他这么乐观，感染得李老师也乐观起来，拍着他的卷子说：“写就写了，场上文字若自己看着都不合意，又怎么能叫考官看得入眼。纵然尹学士取不中你的卷子，下一科有清正忠直之士做考官，自然愿取你敢言任事、忠义爱君之心！”

往好处想想，主考若真看不上，直接黜落了他，倒还省得担心这学生策问火候不足，殿试落到三甲里了。

他们师生两人天性都是积极向上的人，过去的便放下不提，专心准备后面两试。论、表、诏这些小题不用提，考官不用细看，背过的古文拿过来套一套就够用，判更是只要熟背大明律就能做对，最需要用心的是策问。

不只第三场考试要考策问，最要紧的殿试也要考策问。策问的水准若不在二甲里，最好会试结束后就别再考了，以沦为个前程艰难的同进士。

崔燮空着两只手回家，陆先生跟同乡们便急着来问他李老师判的如何。他没跟两位考得略差的说实话，只说：“恩师粗粗看过，都有可观之处，只是家中事忙，来不及立刻就判出来，已将卷子留下细看了。回头有空了定有批改，到时候我再拿回来大伙儿自己看吧。”

虽然没有确定必取的话，但听了这句“有可观处”，几位举人都悄悄松了口气，忙忙地又翻看《律》《例》和前朝著名的诏诰表，准备第二场。

这场仍是四更进场。