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笔趣阁 > 在古代搞义务教育 > 分卷阅读77

分卷阅读77

“您送到学校食堂里去就好了。有多少啊?够不够两个人吃?”陶然差点想问两个人吃不吃得完,毕竟挺多亩地的。但想到现在这亩产量,硬生生把话头转了个弯。

“够的够的,今年有了水车,产量提高了不少,还有些田有两百斤的产量。”瑞朝的重量计算跟现代一样,一斤是等于十两,倒没有半斤八两之说。

这么说他光是个租能有两千斤左右粮食了啊?那就算再来四个人,一年最多也就吃一千斤左右。于是陶然拜托田大叔送一千斤去学校,剩下的送去他家,等戚博翰派来的税队伍过来,顺带拉回岳州府去,到时候不管是送去凌州,或是用在岳州小学都可以。

“对了,还有件事想跟您说。”陶然叫住田大叔,“就是我想让田达跟着我去岳州府上学,您看怎么样?衣食住行您不用担心,这些学校都是的。”

田大叔家世世代代都是农民,田大叔也不懂什么大道理,但他知道让儿子跟着陶然,以后田达就能过上比他们现在好的日子,于是想也没想就答应了:“都听陶老师的。”

被人这么全心全意地信任,陶然心中油然升起不小的压力,随之而来的还有一股使命感。

离开乐径村后,陶然再次陷入了沉思。以前他搞义务教育,只想着要给戚博翰培养人才,让自己回家。可这个摊子铺开之后,陶然才发现事情远没有他想象中的那么简单。

岳州府的两千多名孤儿学生,他们的人生相当于绑在了行知小学这条船上,即使陶然不能保证让每个学生都成长为国之栋梁,但至少他不能让学生们走上歪路。

这个要求听起来很低,但是想要做到却非常地难。陶然没当过校领导,穿越之前正式成为老师的时间也没超过一个月。所有的教育理念全都来源于课本,甚至于穿越那么久,他已经差不多把那些知识还给自己的老师了。

要如何给学生们树立积极向上的三观?要如何在有限的条件里让学生接触更多的事物,发掘学生们的特长?开兴趣班?组建兴趣小组?创办学生社团?学生会组织?学生报社?学生杂志?陶然回想前世自己在学校里见识过的种种,最后只让系统记了个备忘,回去再慢慢思索。

除了义务教育,如今宁安的官场也是一团乱麻。戚博翰带过来的人,最多只能把控几个关键位置。但整个宁安的地区,不知道都多少像宝浪县县令这样贪官污吏。暂时没有可以用的人手,就要继续让这些人来鱼肉乡里吗?让这些人担任基层官员,上头的政令能好好实施吗?戚博翰凭着这帮人,能和朝廷抗衡吗?

陶然没什么政治素养,不知道戚博翰对此有没有安排,但此时却十分希望自己能做些什么。

【系统,你觉得我开个政治培训班怎么样?就当做是大学政治系的前身,找一群有知识基础的,人品好的,先培训几个月就上岗。到时候给他们设立一个体制外的小官,再设立个考查制度,表现好的可以转正,大概跟大学生村官差不多?】

【叮!宿主等级不足,无法兑换大学教科书。】

【啥玩意儿?系统你还有等级啊?】

【哼!愚蠢的宿主!使用一万声望值可以升级到二级系统,系统等级越高,权限越多哦~~!】

【二级系统就可以兑换大学教科书了吗?】

【当然~!】

陶然点点头,到时候岳州府的小学开学之后,应该很轻松就能到一万声望吧?这个计划应该可行,陶然顿时有了新的目标。如今宁安的发展还是一团乱糟糟的毛线,想要一下子理清是不可能的,但是只要找到了线头,一切都会往好的方面发展的!

陶然回到宝浪县时,那六个丧尽天良的人渣已经被全数捉了起来,再加上帮他们为非作歹的护院,总共五十三人,被关在前县令的

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