只要我做得足够好，就能换取你的原谅。何许人从小就被灌输着这样的观念，无论有没有道理，无论是否是自己的错。每当父母对自己生气而沉默不语的时候，何许人对他们的一言一行都怀着不安的揣测。

“生什么气？”徐然显然没有理解何许人的话。

何许人虽然加起来和徐然相处不超过三天，但在他的印象里徐然是个挺容易相处的人，可习惯使然，何许人依旧惴惴不安着。

“上午我说错了话，明明你替我担了责还受了委屈，我还语气不好。”何许人直接告诉了身边这个和自己大眼瞪小眼的人。

“有什么好道歉的？本来就是我的错，要不是我上课睡觉，也不会磕到下巴咬到舌头。你关心我，才给我写纸条，我被发现是我的问题，我为什么要生气？”徐然突然很想知道何许人的脑子里到底装的是什么东西，这种受虐狂的思想都是怎么形成的，“我还忘了说，谢谢你。”

何许人头一次这么直白地听到这种言论，内心积攒的压抑突然涌上了双眼，鼻子一酸，气息不稳地回复道：“不用谢……不用谢。”

在徐然的眼里，何许人就是一副双目含泪，委屈得要死的模样。

要命了，这人怎么和小姑娘一样？穿越来的吗？徐然只惹哭过女孩子，把男生惹哭还是第一次，况且他也不知道自己哪句话说错了。

徐然握拳在嘴边咳了咳，试图化解这尴尬的局面：“男儿有泪不轻弹啊！”说完这句话，徐然立马就后悔了，因为他想起来了后半句好像是“只是未到伤心处”。可是天呐，我怎么知道何许人的伤心处是什么？

何许人心情平复得很快，心里涌起的那股巨浪瞬间退潮，被徐然这一脸的不知所措逗得破涕为笑。

面对何许人这一哭一笑反复无常的情况，徐然彻底无语了。最后一节课，徐然的眼神总是忍不住往何许人脸上飘，他真想看看这个同桌到底是怎样一个人。

开学前一个星期的晚自习都由班主任坐班，黄莺早在晚读时就面露不虞地抱着一摞练习本到了教室。

“大家都停一下，我来说一下今天上午布置的作文。”黄莺拿起最上层的一本英抄本翻开，然后把内页展示给座位上的人看，“我让你们第一天就写作文一是想看看大家的语法基础，二是想看看你们的书写。”

全班的目光都专注于讲台上班主任手上的那本小小的练习本，整齐划一的四线三格，可那些单词字母仿佛天性不羁，放浪形骸得连线格都变得扭曲。简而言之，这个英语书写，丑！

“你们以前的语法不行我可以理解，书写差也是情有可原，毕竟其他老师可能不像我对这些要求严格。可徐然你初一就在我班上，这字还写成这样？”黄莺的话锋一转，矛头直指徐然。

徐然还在兴致盎然地翻看着美术课本，突然听到自己的名字，一脸懵逼地站了起来。

全班同学看着徐然，各处发出窃窃的笑。

徐然没仔细听，完全不清楚状况，只能用疑惑地斜视着也侧头偷笑的何许人。

“徐然你坐下，我没有特意批评你的意思，毕竟你以前英语写得就看不下去。”黄莺一脸无奈地摆摆手示意徐然坐下，又抽出一本“优秀范本”展示给大家，“这刚开学，你同桌何许人的字就很好，你多向他学学。”

何许人自进入初中以来头一次被老师夸奖，立刻紧张地低头在草稿纸上乱画了些毫无意义的线条。

徐然看着何许人这副受宠若惊又手足无措的模样有趣得不行，偷偷伸手戳了戳何许人腰上的痒痒肉。何许人被激得忍不住发笑，可愣是生生忍住，狠狠地瞪了了徐然一眼。

何许人怒目圆睁，苦苦憋笑的样子又把徐然给逗乐了。趁着班主任的关注又放到了如何写好英语上，徐然又伸手去挠他。

何许人没有办法，只能牢牢抓住徐然的手，防止他继续使坏。

徐然的手进退不得，只能任由何许人抓着。

教室窗户大开着，班主任在讲台上喋喋不休地重申着英语书写的重要性，天花板的电扇呼哧呼哧地旋转着，窗外的微风夹杂着夏日的余热吹拂在脸上。