1关于古汉语没有音标的情况下如何发音：古代的注音方法就是反切，用两个字来注一个字的音，取前一个字的声母，后一个字的韵母及声调，例如秀字就可以说是西幼切，也就是取了西字的声母，幼字的韵母和声调。准确的反切有特定的字，参看《广韵》，上面有完全的古汉语反切字表。
看了这个，大家可能会问：既然我们都知道了古人如何拼音，又有古人写的反切字表，那我们就能恢复古汉语发音了。我刚开始也这么想，再查了查资料，又无语了。关键在于：你还得知道那些反切的字又是如何发音的。好比古书上记载〃秀〃字是〃西幼切〃，但〃西〃和〃幼〃又是如何发音的呢？再查，再反复，还是不可能真正准确发出古代的音的。好比有了古代的琵琶曲谱，我们也无法复原出古代的音乐。因为古琴谱上是没有定音的，什么f大调，降e小调等。而不知道基准音是什么，同样的曲谱能因为基音不同发出完全不一样的声音。
关于恢复古代音乐的资料，可以去看cctv10《探索发现》系列片《消失的绿洲古国》第四集。里面就有讲到在敦煌找到了一段古代的琵琶琴谱，却无法恢复琵琶古曲。举的例子就是：让琴手换了个基调弹《我们新疆好地方》，完全听不出在弹的是耳熟能详的音乐了。古汉语的发音无法完全恢复，跟这个应该是同理的。
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第9节：五 理想与平行线（1）
五 理想与平行线
驼铃悠悠，缓步前行在无边无际的沙丘上。不知不觉间，我们已在大漠里走了八天。我裹着头巾回头看，四指比拟出相机镜框，拉动着取景。指框中出现一幅绝美的画面：斜照的阳光，金色沙涛上一行行骆驼的脚印，一直延伸到遥不可及的天边。风扫过，如同掀起细碎的波浪，一点点模糊这些脚印。
〃咔嚓！〃定格成一幅永恒的画面，收藏进我心中的相册。
〃你在做什么？〃
〃呵呵，没什么。〃
收回手，当然不能告诉他我是为了没带相机而遗憾。我感慨道：〃你看这些脚印，很快就会消失，就像人活在世上一样。〃
我勒住缰绳，从骆驼背上跳下。左三圈右三圈，脖子扭扭腰肢扭扭，活动一下我泛酸的筋骨。仰头对着骑在骆驼上的他笑：〃不过呢，就算脚印迟早会消失，我也要好好踏实自己的每一步，笑着走到终点。〃
拉上缰绳，我牵着骆驼在沙上踏行，在这千年的大漠里留下一串属于我的脚印。他眉间逐渐绽放笑意，也下了骆驼，学我的样子前行。一旁有人将我们手中的缰绳接过，牵着两匹骆驼走开。
走了一段路，我们回头看，两行脚印并排，两行平行线延伸。我对着他说：〃来，你在前走。〃
他有些疑惑，还是听话地朝前走。我踏着他的脚印，跟在他身后。他走了一段便停下，转回身。我差点撞上他，赶紧稳住身子，走到他一旁。
〃我们本来是平行的两行脚印，无论如何都不会有交集。却因为机缘，重叠在了一起。〃
我看着两行脚印重合成一行，想到不过八天前我还在千年外的另一个时空，不由摇头叹息：〃所以缘分这东西，真的很奇怪。〃
〃我倒是觉得，能跟你结识，是佛祖之意。〃
转身对视上他的眼，一泓清泉晶亮明澈，他是我二十三年生命中看过的眼神最纯净的人。正要回答，突然看见前方出现一个人影，迎面向我们走来。走近了，是个游方僧人，瘦骨嶙峋，满脸尘土，牵着一匹跟他一样瘦的马。丘莫若吉波急忙上前，美女尼姑也下了骆驼，叫大部队停下。两人恭恭敬敬地双手合十迎他。
他们给老和尚奉上水袋和食物，老和尚接过，放进背着的破包里，然后叽叽咕咕跟他们说话。老和尚仔细打量丘莫若吉波，又跟他讲了几句，神态恭敬。不一会儿，老和尚的眼神飘到站立一旁的我身上。不知是不是错觉，总感觉老和尚看到我之后，跟丘莫若吉波讲话的神色越来越凝重。他再转头对着吉波讲了几句，两人一边讲一边看丘莫若吉波，连吉波的神态也跟老和尚一样凝重。
老和尚不一会儿就告辞了，朝着我们相反的方向走。mǔ_zǐ俩好像都有点心事重重。
我们重新上了骆驼，我不动声色地骑到丘莫若吉波身边：〃嗯，那啥，那老和尚跟你们说了什么？〃
他看我一眼，想一想才答：〃他说，要我母亲千万要守护好我。我日后会大兴佛法，超度无数人，与upagupta无异。〃
〃upagupta是谁啊？〃我弱弱地问。
〃他是天竺名僧，以坐禅第一，大化众生闻名。〃
〃哇，这老和尚这么厉害，能看出你将来的成就。〃我由衷地赞同，〃我相信他说的，你一定能成为一个了不起的大德高僧！〃
我这绝不是恭维。他现在就已经表现出超凡的智慧，以后绝不会籍籍无名。只是以我的西域知识，实在猜不出他是哪号人物。不过他听了我的赞扬，反而有些忧心忡忡。
我直觉上认为那个老和尚应该不只夸夸他那么简单：〃怎么了？他还说了什么？〃
他把眼光飘向远处的一丛红柳，眼神有些涣散，面色沉沉。思量一会儿才略低下优雅的颈项：〃那位法师还说，如果持戒不全，则无能为力，我只能成为一个才明俊义的法师。〃
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第10节：五 理想与平行线（2）
〃持戒不全？你怎么会持戒不全呢？〃
抓缰绳的手指握紧，指节泛白。头更低，语更轻：〃他说，若我在三十五岁之前……〃
他停顿住，素来平静的脸上飞过一丝红晕，眼里却有隐隐的恐惧。只一小会儿，又迅速回复到以往的淡定。
〃三十五岁之前怎样？〃看他的模样，感觉会是件挺严重的事情。
他沉默了半晌，将缰绳放松，面淡无波地说：〃我不知道汉文如何说。〃
这这这……我郁闷，这不是在吊我胃口么？
他突然甩开缰绳，夹紧骆驼，快走几步，跟我拉开了一段距离。单薄的身躯，僧衣被风鼓起，斜斜投s来的阳光剪出一个寂寥的暗红背影。心里纳闷：我得罪他了么？
不远处出现了一小片林子，驼队前头传来走到那片林子即扎营的消息。那袭已然走远的褐红停了下来，回头望。一直到我走过他身边，然后与我同速而驰。
悻悻然的神色，夹杂着几分歉意。嗯哼一声，转头问我：〃对了，艾晴，你为何叫那位bhikkhu1老和尚，又经常叫我小和尚呢？〃
知道他想转移话题，可是我不懂梵语啊。bhikkhu是什么？还有，当我想不起他那难读的名字时，总是叫他小和尚。这很奇怪么？
我反问他：〃梵文里有没有对僧人的尊称，类似〃和尚〃这种发音的？〃
他想了想，摇头：〃梵文里应该没有。但是于阗国对传戒师称为khosha，听上去倒是像你说的〃和尚〃。〃
哦，长见识了，原来我们熟悉的〃和尚〃一词是从于阗语翻译而来的。
〃可是，传戒师唯有受了大戒十年以上，且熟知大律，才有资格为人剃度、为人授戒。我离此还太远，你怎能称我为和尚呢？我还未受大戒，你应该称我为sramanera。〃
又掉梵文！我瞪眼看他，他便马上明白，不等我开口就自己解释：〃sramanera乃七岁到二十岁之间，受过十戒但还未受大戒的僧人。二十岁受大戒后便称bhikkhu，意为乞士……上乞佛法，下乞饮食。〃
我知道了！难怪发音这么熟悉。sramanera就是沙弥，bhikkhu即是比丘，都是音译。原来僧人的称呼也很有讲究。可是在中国，老僧是老和尚，小僧是小和尚，乃至阿猫阿狗恐怕长不大，也可取名叫和尚。没想到〃和尚〃是个这么高规格的尊称，不能随便乱叫。
不由发笑，这个沉稳的天才少年还真帮我恶补了不少佛教知识。所以，尽管我年龄比他大许多，却因为他的早熟，感觉自己是在跟同龄人交流。也幸亏有他，在日渐融洽的相处中；为艰辛的旅途添进了越来越多的乐趣。
晚上上完课后我照例在篝火边做笔记，帐篷里的油灯亮度也算凑合，只是我分外喜欢这样露天的环境。看着漫天星斗下的孤旷大漠，每每令我迷醉在这遥远的过去。今晚的风突然转了脾气，宁静地微微掠过，撩起柴火的噼啪声。闭眼，深吸一口沙漠里的干燥空气，心境也如这夜一般平和安宁。
〃每晚都看你在写，到底写什么呢？〃
略带生硬的汉语，是丘莫若吉波。眼眸犹如头顶的繁星，僧袍被微风卷起，翻卷又滑落。这八天里，我跟他朝夕相处，他的汉语突飞猛进，已经能说很多词汇。
〃哦，没什么，是家信。〃本能地想要遮挡，马上想起他又看不懂，没必要挡。
〃我看不懂你写的字。〃还是少年心性，他扬起嘴角，眼底浮出兴奋与期待，〃我现在学的字还太少，等我学好了，我就能看懂。〃
呵呵，那可不一定。我在心里打击他，我写的可是简体字。指指身旁：〃要不要坐下？〃
他有些犹豫，终于还是坐了下来，小心翼翼地与我拉出一段距离，伸出骨节纤长的手在火上取暖。
我一手撑头，问他：〃你为什么想学汉文？〃
他转头望我，晶亮的眸子清澈如泉水：〃汉人有很多长处，医药，律历，技艺都比龟兹人强。家中有不少汉文典籍，我想看懂。〃
他一直这么好学，真是难得。犹豫一下，还是问出了口：〃你这么年少，为什么出家呢？〃
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第11节：五 理想与平行线（3）
以为这个问题有些冒犯，却看到他眸子里闪过一丝迷茫，怔怔地盯着火堆：〃我七岁出家，已历六年，到这几天才开始思考究竟为何出家…… 〃
〃等等！〃我做手势打断他，严肃地问，〃你到底几岁？〃
〃十三岁。〃
天哪，我毫无形象地大张着嘴。一直以为他有十五六岁了，真的才十三岁么？长那么高，又一脸与年龄不相衬的淡定从容。想起他说五年前学过汉语，那是他八岁学的？过了五年还起码能跟我对话，他的脑细胞到底有多少啊？
〃艾晴，我个子高，很多人以为我有十六岁。〃他腼腆地一笑，有些局促，又将手放在火上取暖，〃你别嫌弃我年少，我一定好好向你学汉文。〃
〃呵呵，怎么会嫌弃呢？你可是我的救命恩人。〃我干巴巴地回答。心里其实还是有点介意，我居然比他大了十岁。不对不对，怎样都是他比我大两千岁。唉，这个相对年龄与绝对年龄，会让人越想越糊涂。赶紧拍拍脑门，问他：〃那你想好了么？为什么出家？〃
他张嘴想说什么，又摇了摇头。眼里依旧透着一丝迷茫：〃现在还很难用汉文说明白，等我学汉语到了可以讲明白这个道理了，我再跟你说。〃
看得出他正纠结于某种困惑。对于佛教我不敢作任何评论，可是又希望自己能开导他。抬头望向铺满钻石的夜幕，将千年后的思想不动声色地告诉他。
〃我来的地方有位高人，他把人的需求由低到高分成五种。最基本的就是生理需求，衣食住行吃喝拉撒。生理需要满足后，人便会有安全需求。要求自己的生命财产得到保障。当这种需求也得到相对满足后，人便有了感情需求：亲情、爱情、友情。然后才是得到尊重的需求：自尊和他人对自己的尊敬。〃
我回想着马斯洛的五个需求层次理论，转头凝视他闪烁的星眸，放缓语速，清晰地说：〃但这些，都不是最高境界的需求。一个人觉得最快乐的时刻，是实现理想，发挥能力到最大程度，完成与自己能力相称的一切事情。〃
星眸微撑，投来一道震动的光芒，咀嚼出两个分量很沉的字：〃理想？〃
我用力点头，重复再念一次：〃理想，就是你毕生想要追求，可以让你为之奋斗一生的目标。〃
沉默片刻，灼人眼光定睛看我：〃艾晴，你有理想么？〃
〃当然有！〃我嗯哼一声，清清嗓子，〃想知道我的理想是什么吗？〃
他果然好奇，眼底的探询鼓励我继续说下去。我一跃而起，指着天际的苍穹大声豪言：〃我希望亲历历史，还原真相，写出一部可以像司马迁的《史记》一样可以流传后世的史书！〃
响亮地说出自己从不敢说出口的愿望。在21世纪，我要是这么说，肯定会有人笑破肚皮。可是面对这个温润的少年僧人，我却没有顾虑。看他一直默默地望着我，讪讪一笑：〃呵呵，太不自量力了，是吧？〃
他也站起，对着我肯定地点头。声音虽然不高，却充满慰人的信心：〃你可以的。〃
我回望他清澈如波的眼，感动的潮水涌过心尖，我居然会为受到一个少年的肯定而欣喜。一下子心情舒畅，张开双臂，想象自己是鹰，扇着翅膀绕篝火飞奔一圈。转回到他面前，气喘着开心地大笑起来：〃你也要好好想想自己的理想是什么。为理想奋斗一生，才会真正的快乐，才不至于白活这一世。〃
〃艾晴，你说的我还不是太懂。但是看到你因为有理想而快乐，让我也觉得很有意义。〃
他眼光熠熠，闪耀着动人的光彩。音调抬高，仰望星空：〃所以，我也要像你一样，立下可以奋斗一生的大志。〃
跳动的火光映衬在他雕塑般的侧脸上，微风拂过，扬起的点点火星飞旋。繁星点点，篝火半明，温暖笑着的少年，时间倏然定住，又是一幅值得收藏的心灵画像。
回到帐篷后，在枕上翻来覆去，还是有些亢奋地睡不着。每晚挥之不去的乡愁，居然今天被这样小小的鼓励打退到角落里去了。想起他那句〃你可以的〃，满心温暖。轻声对自己说：艾晴，你可以的。
迷迷糊糊快睡着时，突然想到司马迁的《史记》是汉代才有，我提早泄露了太史公的巨著。神志一下子转醒。哎哟，真是太不小心了。但愿他听过就忘，不会到处去找这本书看。
注释
1比丘：梵文 bhikkhu，原指印度婆罗门教的修行者，佛教袭用这个名称。在中国俗称和尚。年满二十岁至七十岁者，身体康健，剃去须发，披上袈裟，受具足戒。具足戒，在诸律中数目颇有出入，有比丘戒二百二十七条，二百五十条；比丘尼戒三百一十一条，五百条等说。
简单来说：居士五戒，沙弥十戒，比丘（尼）具足戒。看过一些关于具足戒（也叫大戒）的资料，但看不到具体的戒条，网上也查不到，因为不是出家人就不能看。我曾经在一个庙里跟个和尚相谈甚欢，他给了我好几本书。可是当我提出想看具足戒时，就被他请出去了。听说具足戒要求之高，规定之严格，匪夷所思，是我们不能想象的。
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第12节：六 我参加的第一次讲经（1）