崔琰抄录三字歌时用的是标准的分隶，字迹工整中透着些许隽永，颜良自问是写不出如此规矩的好字。，

中间还有一个小插曲，崔琰在抄录的时候问道：“敢问明府，区区有一事不明，此十句歌诀之中提及四人事迹，其中有前朝尚书令黄文疆与本朝少府孔文举两位的孝悌事迹，亦有孟母三迁之事，只是这窦燕山从歌诀上看当也是一方贤达，可区区却孤陋寡闻，并未耳闻，不知却是何人？”

崔琰这一问就尴尬了，颜良这波逼乃是随手装之，根本就没仔细推敲，想着这启蒙读物应该无甚大碍，且还特意小心地只念了前十句，后边一概没念下去，没想到还是出了纰漏，把后世五代时人窦燕山给提前说了出来。

颜良打个哈哈道：“这窦燕山乃是燕山当地一位贤达之人，曾教养膝下五子俱都为社稷栋梁，可能地域偏僻，季珪也未曾耳闻罢了。”

崔琰交游广阔，又极喜游历天下，说是博闻强识亦不为过，他听了颜良的解释，犹自半信半疑，但这三字歌却是的的确确首次听闻，却哪里想得到颜良是剽窃后人的作品。

这时候崔琰也把十句歌诀抄录完毕，蔷夫高高兴兴地上前接过在百姓面前高高举起展示，百姓们自然是高声喝彩不提。

颜良为了避免被崔琰继续追问窦燕山之事，站出来道：“崔令到县之后，大力兴学，令各乡恢复乡庠，实乃利国利民的善政，有感于此，我欲重修增扩各县县校与郡中郡学，令更多的莘莘学子可以慕教化识经典。”

“且郡、县、乡、里各级学校庠序均会向所有近学的孩童提供基本的餐食，若其中有贫苦人家的孩子，还会适当给予补助，当使我常山境内每个适龄孩童均能识文断字。”

“以后各级官立的学校庠序均不再收受束脩，而由各级学校自行发放俸禄。各地将划拨相应的田地作为学田，所产出之物用作支付教授俸禄以及学生的餐食、补助等等，不足者将由各地府库以及福利彩票盈余中补足。”

“此外，郡县还会设立奖学金，用以激励各级学校中成绩优异的学子，且在优异学子学成之后，充入各地官署为吏为佐。”

颜良十分突兀地宣布了好几项重大决定，其中的影响甚至广及整个常山，让随行的官员和崔琰等人惊诧不已。