儿子会怎么理解？我不知道。

从小到大，我和老方接受的社会伦理道德教育就是如此，我也曾问过闺蜜，

问不出个所以然；也问过儿子他姥姥，姥姥也就是我妈那会可是一个巴掌煽在我

脸上让我没了继续追问的心思，我哪知道？后来接触到印刷业这一行业总算是零

零碎碎瞭解到一些，可这些并不成系统，西方的性学快速发展和伦理道德环境发

展也就是近现代的事儿，讲究的是性开放；而东方古国则是延续了数千年含蓄缓

慢发展的性文化与历史文化积淀造就的社会伦理道德讲究一个包容含蓄。

东西方性学的内容虽多，但一时半会也说不清楚。

想简单说也说不清楚，这让我怎么回答？我想了想，只能简而化之的跟儿子

讲解：「儿子，个问题很好解答，你的生物教科书上就有，一会子跟你说说

；第二个问题着实难倒妈妈了，并不是说妈妈不知道，妈妈知道，但一时半会跟

你解释不清。这是因为妈妈的知识面还不够宽广，暂时不能给你解答。」

儿子点了点头道：「妈妈觉得难以回答，那就只好等妈妈弄明白了再跟我说。」

我点了点头，道：「的确是这样的，即便你拿去问你的生物老师、历史老师

和班主任，他们都会觉得难以回答，这并不是妈妈不告诉你。」

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儿子点了点头，我继续道：「个问题妈妈给你讲讲：现在你也快初二了

，实际上初二的教科书你也都得了一套，早就预习过，对不？」

「嗯。」

「还记得生物课本上是怎样讲述决定人体性别的内容不？」

「我知道，是性染色体。」

「对了，性染色体每个人身上的每一个细胞上都有，还记得它长啥样不？」

「双螺旋？」

儿子有些不太确定的回答。

「对，每个人的每一个细胞里都有一对性染色体，它相对于每个人来说仅仅

是23对染色体当中其中的一对。」

「23对染色体？妈妈这是什么？」

「23对染色体指的是人体每一个细胞当中的遗传基因，又叫dna。是专

属于每一个人独有的遗传基因代码，就比如说，我和你爸爸有了你这个儿子，在

遗传上，你拥有爸爸和妈妈得其中一部分基因综合，却仅仅有一部分不同于爸爸

或妈妈得遗传基因。这23对染色体当中有22对是常染色体，妈妈知道的是这

22对染色体能决定这个人的身高、体重、相貌、体型等等等等；另外一对染色

体则是能决定这个人的性别是男性还是女性，能决定这个人的性器官是男性还是

女性；所以这对染色体才会被叫做性染色体。」

「那么，妈妈，性染色体有什么分别么？爸爸的这对性染色体和妈妈得这对

性染色体有啥不同呢？」

我笑着抚摸儿子脑袋，道：「有啊，这对染色体很像你所学英语26个字母

当中的两个，分别是和y。」

说着我拿过儿子手里的纸笔写了下来：「这个是，这个是y，对吧，爸爸

是男性，男性的这对性染色体的形状就是这样排列：y；妈妈是女性，女性的

这对性染色体就是这样排列：。这样的一对染色体是不是很好区分？」

儿子很显然不明白这样排列有啥用，不过转念想了想道：「妈妈，是不是男

性的这对性染色体是y的形状，而女性的性染色体是这样的形状呢？」

我揉了揉儿子的小脑袋笑道：「儿子真聪明！就是这样的呀。」

儿子笑了，接着又道：「那么这些染色体又是怎么跑到人身体里的呢？」

我明白儿子想问的是遗传的问题，于是提笔在一行上间隔写了两对和

y，儿子眼睛没离开过纸面，仔细的听我讲解：「儿子你看这一行是不是间隔开

的？妈妈就开始假设了，这对y是爷爷的；这对是奶奶的；这对y是姥

爷的，这对是姥姥的对不？」

儿子点了点头，我手上的笔在第四行写下y和，并用虚线连接：「爸

爸是爷爷奶奶的儿子，那么爸爸就继承了爷爷的y和奶奶的组成的y；妈妈

是姥爷姥姥的女儿，就继承了姥爷的和姥姥的组成的。」

停了下笔，看着儿子，继续在第七行写了个y，继续一边用虚线连接，一

边说道：「爸爸妈妈结婚之后有了你，你是爸爸妈妈的儿子，所以，你身上继承

了爸爸的y和妈妈的组成的y，有爸爸妈妈身体的另一半性染色体。明白了

吗？」

儿子有些懵懂又有些迷煳的看着我在纸上画的虚线。

想了想似乎明白了些啥。

狠狠的点了点头。