通过询问负一，苏明发现现实世界历史上的那些名留青史的人物，反而没有太多拥有什么悲惨的童年身世，形成他们真正超常意志力和伟大事迹的，反而是成年生活后在那种在残酷社会的漂泊惨淡之中依旧保持了对美好生活的向往而磨练出来的。

这一点，与文学作品中的反而在主流意识上背道而驰。

想来想去，苏明觉得这个问题的答案应该询问负一。

有能力从一个更加宏观的高度上对于真实的现实人类文明的负一一定有着合理的简介。

果然，负一听完苏明对于问题的描述在之后，只是略加思索，就给出了自己的见解。

“院长，我刚刚扫描分析了所有人类文明的历史数据和现代文明数据，看法是这样的。”

“人类的童年，是一个塑造个体精神意志，世界观等等各方面个人素质的重要成长期。”

“在成年之后，这一点再很难更改，简略来说就是一个人的整体思维模式就在这个时期形成，而良好的社会生活环境，人际关系对着个时期的影响重要至极。”

“院长你所说的那些在人类文明发展过程中产生一定作用的人类个体，或者说一些展现了人生价值的人类个体，卓绝的意志力特点必不可少。”

“拥有正常童年的人类个体在成年后会拥有一个人类文明正向的思维模式导向，这一点让他们正在面对人类社会真是的困难时，可以从容应对，不会迷失了方向，这也是他们留名的重要原因之一。”

“现实世界中人类个体，如果没有这样一个良好正常的童年，造成的思维模式影响很难在成年之后弥补，因为在某种意义上，没有了监护人的童年，这样的幼年个体是被人类正常社会排斥在外，先天在和社会的联系上产生了某种割裂。”

“与社会割裂带来的影响，在其之后的人生之中想要挽回，相当的困难，这也是院长您所定义的成功人士中这样的群体占比极低的缘故。”

“先天和社会的割裂，造成了这种儿童群体正常成长的困难，其次，这类群体在人类社会中的占比本身就是一个极低值，这是正常运行社会必然的特点。”

“我再次独立这个群体进行统计，发现其少数能够获取巨大的人生成就，但是绝大部分反而是极其普通的，他们受到童年阴影的影响，在意志力等心理素质上反而偏离正常个体。”

“由于幸存者偏差这一理论的影响，意志力强，行动力强的这一标签印象就被文化主流意识所简化，显现在了人类的各种文化作品中，并塑造了大量的此类人物。”

“根据分析，从文学创作来说，孤独儿童这种标签变成了塑造人物坚强意志力的一种简便路径，并通过社会关系的其他方面不足，形成了较为完美的人物形象。”

“原来是这样，我大致理解了。”

果然，人类社会的复杂程度，从来就是一种连人类自身都说不清的东西。

但是负一从第三方的总览角度给出了自己的简介，让苏明的疑惑得到了解答。

失孤儿童本身的稀少，是的大部分人对齐形成了不了解的神秘影响，这样的社会背景下，普通人很容易把某些有着失孤童年的成功人士这个标签扩散到整个群体之上，这也是标签化印象形成的一个最常见模式。

既然如此，苏明对于这些孩子身上的状态就更为好奇了。

就像他现在的这些新生一样，其实这两天的接触，他发现新生们和正常的孩子，除了在刚来时有着更强的警惕心理之外，其他方面并无区别。

一样的活泼好动，一样的对事物充满好奇。

一样是一群熊孩子。

说到底，不完整的童年是社会强加在这些孩子身上的额外负担，而不是他们自身的选择。

因为现实生存的压力，这些孩子才会在他们原本的世界生活中显现的如此坚毅，强大。

但是这种残酷的童年终究只有少数或许本身就非同常人的孩子才能够承受，并脱颖而出，苏明在一些文学作品之中隐隐约约的感受到了这一点。

就算是现实世界来说，人类的文明发展历程本身就是一个战争史。

在数千年的战争之中，不知道产生了多少的战争孤儿。

特别是更加惨烈的现代战争，世界大战队整个人类文明都造成了无法磨灭的痛苦。

但是又有多少的战争孤儿承受住了这种痛苦的童年，脱颖而出留下自己的时代印记呢？

根据负一给出的各种详细数据，在这样的人类个体极少，大部分的战争孤儿都只是普通人，他们无法承受这样的童年痛楚，并形成了无法磨灭的心灵伤害。

不过这一切都已经过去，现代社会的格调，就算是苏明想要进行修改，他也无从下手。

至少现在的他，并没有这个可能。

或许负一可以，他可以直接出售将整个人类社会都打造成乌托邦。

但是这样的话，苏明觉得并没有意义。

人类文明能够发展到今天，自身的斗争精神在其中发挥了重要的作用，人鳄梨依靠自己的双手从残酷的原始环境中解脱，并亲手打造出了这个灿烂绚丽的人类文明。

所以，苏明对于推进整个人类社会进步这件事，并不打算假借负一这个绝对第三发的手，而是靠着他如今拥有的能力，以一个人类的身份去改变这个社会。

不过这种想法，苏明只是起了一个念头就知道其背后的艰难。

就算自己以后能够拥有修改现实的能力，想要以人类的身份遵循人类社会的运行机制去实现在这个目标，依然是无从下手。

所以，苏明打算从自己现在的身份着手。

他现在可是鬼谷孤儿院的院长，那些不凡的孩子都是他的学生。

这些学生，还有他们背后存在的人类世界，这都是苏明可以进行学习借鉴的最佳选择。

一方面，如何培养这些孩子，让他们走出童年阴影，可以作为现实世界解决这个群里问题，探索心理疏导办法的参考。

其次，这些孩子之后回到原本世界对那些人类社会带来的影响，同样是一笔宝贵的财富。

“我决定了！”

“救世主养成计划，现在启动！”

苏明给自己的这个想法起了一个高大上的名字，核心就是将院里的这些孩子们培养成救世主这一人类文化幻想中的概念。

“既然我现在无所不能，那就干脆玩票大的！”

“先实现个小目标，拯救十个，不对，一百个世界再说！”

“负一，你觉得我行不行？”

“我觉得院长您行。”

“不过……”

“不过什么？”

“算了，您开心就好。”

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