他写下这个“2”之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。

宋黎说：“写一下过程？”

鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。

宋黎在旁边看着，基本上确定了：如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的！

鹿行吟写完后，宋黎又说：“再给你写一道吧。”

底下学生们骚动起来：“嗨老宋哥你不能反悔啊！”

曲娇也大声喊：“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了！”

“是啊，他做对了啊！”

宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须：“我知道，我知道。”

鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。

宋黎对他笑了笑：“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”

左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个：一个是鹿行吟刚刚用到的，sinθ与cosθ的平方和为1。

还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。

sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θφ)/2]

而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。

宋黎这次直接写了一个：sin105°+sin15°=

依然是非常简单的题。

鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了：二分之根号六。

写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。

底下一片夸张的惊呼声：“哇！”

“等等……这叫没学过高一内容？”

“你看到没他在照着例题做！人家现学的！”

宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。

是个好苗子！

他拍拍鹿行吟的肩膀：“可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。”

鹿行吟点了点头。

“座位的话……”宋黎环视班上一圈，皱起眉。

他看向第一排。

这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。

愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。

不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。

倒是后排有空位。

宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏，想了半天后说：“你坐倒数第二排吧，陈圆圆旁边。”

说着又把外边那个男生叫了进来：“你回座位上，这几天带新来的同学习惯新环境，算你将功折罪。”

门外的男生挠着头走进来了，他长得很白净，带个圆框眼镜，看起来憨憨的，一脸惊恐：“啊？”

班里又笑倒一片：“叫你呢！祸水同学！”

鹿行吟想起这个男生是谁了——昨天在校长办公室外起哄的一份子。一个男生，居然叫了这么个名字，有点好玩。

宋黎又说：“新同学来了，大家要互相帮助，共同学习。鹿同学虽然没上过高一，但是我看以后不一定比某些自诩聪明的人差，再吊儿郎当地念书，小心位置坐不稳！”

他往后排看了一眼。

鹿行吟跟着抬起眼，往最后一排、靠后门边上的少年人看去。

晨间，少年闭眼听着歌曲，漆黑的睫毛长而密。走廊外的灯光透过窗流泻下来，照得他半边侧脸边缘发亮，显得眉眼更加锋利。

桃花眼。

他旁边的曲娇又用笔戳：“顾放为，老师说你呢！”

顾放为懒散地说：“一年前老师您也是这么说的，当时拿来举例的就是孟从舟和蔡静。”

班上爆发出一阵哄堂大笑。

所有人都知道他的潜台词——然而一年之后，这两个勤奋努力的好学生成绩依然赶不上他。

有什么用？

鹿行吟注意到，第一排的蔡静脸立刻变得惨白，她旁边的孟从舟看了她一眼，安慰性地拉了拉她的衣角。