她重生后，身体还带着年幼的记忆，重新把钢琴捡起来，其实比上辈子初学还来的容易，毕竟心智成熟了，理解能力比孩子强，理解是表现的基础，只有深刻地理解，才能更好地表现。她个人很满意自己的进步，但在老师看来还欠着火候。

这个钢琴表演的活本来和她也没什么关系。

老师当时叫了几个琴技不错的孩子留下，意思是和一位从国外音乐学院归国的青年才俊一起来个四手联弹，不用太出彩不出错就行，几个孩子都懵懵懂懂的听完，回家请示家长。

家长们觉得这个事大有前程，纷纷来不及等第二天，居然心有灵犀的带着孩子一起夜探了老师的家。大家七嘴八舌的自荐显得十分热闹，孩子们在一边犯怵了。

家长的重视无疑给小朋友们带来了前所未有的压力，平时弹的好的孩子们一起踩雷，家长急的抓耳挠腮，有哄有骂还有上手揍的，这些过激的举动导致直接的后果是，全盘碾压了小朋友的心里承受底线。

而段敏敏在那个小朋友集体崩溃的星期里，就显得无比突出，太淡定了，于是老师在国庆前的一个周末抓了她到休息室里详谈，其间避重就轻，就怕连段敏敏也绷不住，大家一起歇菜。

段敏敏就笑眯眯的问：“老师，弹没问题，有奖金吗？”