而且,可能是因为安真看起来太年轻,在班级上总是很突出,渐渐地,老师们都知道1班有一个长得很好看的蹭课的学生。
因为对安真很好奇,所以老师基本都会抽安真起来回答问题,一开始只是逗一下他,毕竟安真看起来就是一个没长大的小少年,还是来蹭课的,就没寄希望于他能回答正确。但是安真上课太认真了,那双聚精会神的眼睛,全神贯注的表情,时不时点头和老师互动,很难不让老师留意到他。
特别是当他们随便让安真起来回答问题,安真居然回答得那么好的时候,每个老师心里都很惊讶。
他们发现安真的视野很开阔,想问题的角度很新颖,同时,这个小孩心里还有一种与众不同的善良,在讨论到很多历史问题的时候,同情悲悯简直喷薄而出。
这个小少年在一群学生中显得格外心软,尤其是他写的作业,具有很强的辩证思维,字里行间充满理性,同时又能体会到他心底隐藏的仁慈,这让他的文字特别感染人。
有一天,周老师把安真叫到身边。
周老师把安真上一周交的作业拿出来,对他说:“安真,这篇文章我看了,写了很好,你想发表吗?”
安真愣了一下。
周老师觉得安真可爱,总喜欢和安真说话,同样也看中的安真的才华,能遇到一个这样的学生,她心里也是很高兴的。
“你英文怎么样,你可以把这篇文章翻译成英文吗?”
安真:“可以。”
周老师:“哎哟,不错啊,这么有自信啊?那你可要翻译好点哦,我看看能不能发表到国外的网站。”
安真很惊讶,同时心里有点高兴,眼巴巴地望着周老师:“周老师,你觉得我这个作业做得很好吗?”