黄老师：……

青子在一旁说道：“好好对他，他是个好学生。”

“……我知道。”黄老师又说，“你们放心吧。”

亏得黄老师是个爱学生并且不迂腐的好老师，换做一般人遇到江力他们这种，早就发火了。江力他们也感受到了这一点，因而对黄老师的感官从“抢走安真的恶人”变成了“抢走安真的人”。

黄老师对于年级第一的安真居然能拥有江力他们这样野性的朋友，非常不可思议。

他虽然听过有关安真的诸多传言，但是真正接触安真的时候，黄老师了解到安真是一个勤勉踏实又谦逊的学生。他身上没有一般学生身上那种傲气和意气；但这种少年气，倒是在他的朋友身上体展现得淋漓尽致。

安真开始在1班上课。

出乎安真意料的是，她比想象中更快地适应这里。上课没有人讲话了；课间没有人追逐碰到她的桌子；下课后老师不会马上离开，会留在教室回答同学们的提问；老师每讲一个知识，不会重复很多遍，也不会专门在课上留时间给大家复习……

一切都显得高效，同学们迅速地接收知识，应用知识，更多的人积极发言，讨论课也不是聊天，大家都认真表达自己的看法……

安真只有一瞬间的恍惚，很快融入这样的环境中。

马老师看得很对，这样的环境，确实更适合一个想要进步、热爱学习的学生。而安真原本就是在这样的环境下成长起来的孩子。在更早的时间，安真就一直在这样的集体中学习。

第一节课下课后，安真本来在复习刚才课上的知识点，忽然听到有人喊：“安真，有人找！”

安真放下书，以为是金刚他们，没想到教室门口挤挤挨挨的都是以前的同学。

安真走出教室，发现原16班大多数人都来了，大家都涌在走廊上，七嘴八舌地问安真。

“安真，你怎么突然走了啊？”

“安真，我今天来的时候突然没看到你，原来你转班了。”

“啊，我们班成绩最好的同学就要离开我们了。”

安真注意到，除了孟姮、黄小光、安真以前的同桌等人，冯大、乔四他们也来了。只不过没有说话。

安真听着大家的问题，一时间也不知道说什么。还是青子他们站出来，把同学们往回赶：“好了，走了走了。别挡着路。安真还要回去看书呢。”

同学a：“安真，你以后真的就不回来了啊？”

同学b：“我第一次来名校班呢，走廊好安静啊，感觉好不一样啊。”

同学c：“安真，你会不会不习惯啊？可不是谁都像我们班这么好的。我们班还有两个女神的。1班呢，一个女生都没有吧？”

江力：“滚滚滚！别都堆在这儿。孟姮，让这伙人都回去！”

孟姮眼里很是舍不得，她对安真笑了笑，说：“以后手机联系。”然后就和大家一起离开了。

安真最后看向金刚他们。金刚、小a、青子、江力走过来一人拍了一下安真的肩，走了。

他们一边走，一边背对着安真，拇指食指合拢，抬高比了一个“ok”的手势。

安真笑了。

——

“安真，你干嘛比这个手势啊？这不是ok的意思吗？”

“是啊，不过我有时候懒得说话，所以它又用来表达更多其他的意思。”

“比如说？”

“比如：行，不客气，别担心，以及‘等着我的表演’。”

——