第146章：气候变化教育

本章讲述“连界”如何将气候变化教育纳入其课程中，提高学生对环境问题的意识和参与。故事通过一系列互动课程和学生组织的活动，展示教育如何影响环境行动。在“连界”的一间会议室内，项目负责人艾米莉正在和她的教育团队讨论一个新的课程开发项目。他们的目标是将气候变化教育纳入学校的标准课程中，让学生不仅了解气候变化的科学基础，还能激发他们参与实际的环境保护行动。

“我们需要做的不仅是填鸭式的知识传授，而是要引导学生发现问题，探索解决方案。” 艾米莉在讨论中指出，她的眼神中透露出坚定和热情。

劳伦，一个课程设计师，提出了她的想法：“我们可以设计一个模拟游戏，让学生在虚拟环境中管理一个城市，他们需要做出决策以减少碳排放。这样不仅能让他们理解气候变化的严重性，还能让他们体验到每个人的选择如何影响整个地球。”

艾米莉点头赞同，然后说：“非常好的提议，劳伦。我们还应该让学生参与到真实的环保项目中去。比如，与当地的环保组织合作，组织校园外的植树活动，或是海滩清洁行动。”

课程团队的另一员，汤姆，提出了对技术运用的建议：“我们可以利用我们的平台，创建一个专门的论坛，学生们可以在上面分享他们的环保行动，发布活动照片，甚至是行动视频。这不仅能增强他们的行动感，还可以激励更多的学生加入。”

随着计划逐步成型，艾米莉组织了一次向校方和学生家长介绍这一新课程的会议。她解释了课程的意义，并展示了一些初步的设计草图。

会议中，一位家长提出了问题：“这些听起来都很不错，但是你们怎么确保这些活动真的能给学生们带来长远的影响呢？”