艾丽卡回应道：“这是一个非常好的观点，我们完全同意教育的核心是促进深度学习和批判性思维。让我给您展示一些我们已经在其他类似项目中取得的成果，这些案例显示了技术如何辅助而非替代传统教学，并促进学生能力的全面发展。”

艾丽卡随后展示了一系列“连界”技术应用的成功案例，包括自适应学习系统如何个性化支持学生的学习，以及虚拟现实技术如何帮助学生更好地理解复杂的科学概念。

会议中，艾丽卡提出了一个试点计划的提议：“让我们从几门课程开始，实施这些技术解决方案，然后根据学生和教师的反馈进行调整。我们承诺会密切监控整个过程，并确保所有的技术应用都是在支持教学目标和增强学生体验的前提下进行的。”

会议经过长时间的讨论后，双方达成了初步的共识，同意开展一个为期一学期的试点项目。艾丽卡和她的团队与大学的教师们一起紧密合作，确保技术的集成符合教学目的，并承诺将定期评估项目的效果，并进行必要的调整。

随着试点项目的启动和逐步推进，最初的疑虑逐渐被这些技术带来的实际好处所消解。学生反馈他们能够通过个性化的学习路径更有效地掌握知识，而教师也发现数字工具帮助他们更好地管理课程和跟踪学生进展。

通过不断的对话和合作，艾丽卡和“连界”团队不仅成功地将新技术融入传统教育模式中，还赢得了校园内外对这一变革的广泛支持。这一经历为“连界”未来在其他教育机构的改革项目提供了宝贵的经验和信心。