没有课桌，学员学习的课桌就是用长条木板耽在石头垒砌的方墩上，坐的是自己用木板钉的小板凳，前面有一块不大的木板，涂上锅肚子里黑灰就是黑板，那时粉笔很金贵，老师不到万不得已时，不舍得在黑板上写一个字。

学员哪有什么课本？就连老师拿的都是自己找资料自己写的笔记，好一点的油印成小册子，还不能每人一份，几个人在一起看。

学校老师队伍的成分很复杂，有的是前线部队有点学问的干事，调来当教员，有的是大学毕业或是高中毕业的学生来当老师，还有的是从公学里聘请来的老师。

老师分为军事教员、政治教员两种，有时支队或是地方抗日政府抽排干部，抽空过来上课。

雷剑看着简陋的教室，没有课本的学员，缺少教师的教学质量，深感这个时期人才的缺乏和条件的艰苦。

他对老师有时讲的军事和政治有自己的见解，在课堂上经常提出一些新的名词和新的理论。

他这个穿越前接受过高等教育的中校训练处长，所掌握先进的军事理论和政治思想，比起穿越过来抗战时期所有人掌握的知识，要先进和进步六七十年，在雷剑的眼里，老师所讲解的这些，太过于肤浅，有些根本就讲不通。

雷剑刚开始还本分一点，听着听着实在听不下去，最后实在憋不住的举手站起来，针对老师所讲的军事政治，婉转的提出自己的见解。

一个个老师大喊头痛，找到严校长委屈的说道：“严校长，刚收来那个叫雷剑的学员，说起话来夸夸其谈，再是他说的道理，听起来有点意思，可就是不知他这方面的知识是从哪学来的，被他搅合的这课没法上了。”

严校长听老师这么一说，不相信的准备偷偷的听几堂课，看这个调皮的雷剑，到底能闹出什么新道道，竟把老师们闹得既委屈又佩服。

站在教室外的严校长，跟班听了几堂军事和政治课，越听越觉得这个小雷剑很不简单，尤其是把八路军总部下发的文件，讲的头头是道，就连他这个校长都觉得，雷剑所说的理论和超前的军事政治理念，太叫人匪夷所思。

严校长把雷剑叫到他的办公室，促膝详谈了一个上午，越跟雷剑探讨，越觉得雷剑所讲的就像一条红线，把他的思想和理念，引导到一个更高的阶段。

他太怀疑雷剑这个简历简单的农村娃子，怎么会有这么深奥的政治军事理论基础。

严校长及时把雷剑在学校的表现，很详细的跟八路军五支队的高政委作了汇报，得到的答复是：不要过多的干预雷剑所传达的这种思想和理论，有机会可以叫雷剑多给在校的学员讲几课，应该会提高学员的军事政治理论。

高政委最后说道：“老严那，不要打击雷剑这臭小子的积极性，还要保护，至于雷剑到底为什么会出现超乎常人的表现，我再说一遍，雷剑这孩子很有思想，你要把握住对雷剑的培养和支持，这也是上级的指示精神，你明白吗？”

严校长听明白了上级机关的指示精神，对雷剑更加爱护有加，一个月后，雷剑竟成为军政干部学校的骨干军事政治、教员。

雷剑除了正常教学工作，还要抽出时间组织两个新兵连的训练，还要对跟他从五支队一起来的十几个学员，共同探讨学到的新知识新理念，把个雷剑累的倒头便睡，忙的都把小腿跑细了。

有一天，雷剑接到支队高政委的电报，命令他肩负起胶东军政干部学校的安全，配合根据地郭家店周边的地方武装，提防敌伪军对根据地的偷袭。

雷剑为了密切注意郭家店周边的安全形势，命令由三名学员每天分头带领一个排，在根据地边缘侦查，一是锻炼新战士的对敌斗争经验，二是密切监视敌伪军动向，保护学校的安全。

这天王晓亮、李刚和曹善贵三人，接到命令，各带一个班分头向东、南、北三个方向侦察，以防敌伪军对根据地的偷袭。