徐琳拿到考卷，原本在埋头查看自己做错的题，突然听到英语老师叫住了刘憬，抬头看了过去，想了解一下英语老师的态度。尚在思考英语老师话中的含义，刘憬却看了过来，不禁脸上泛起了几缕红霞。然然视野一如既往，并没有因此就羞了回去。

刘憬同样一脸从容，或者说此刻他虽然在徐琳，主观意识里却没有徐琳的音容相貌，反而想的全是要如何报答，如何成就这么多老师对自己的殷殷期待。

“还真是够挫败的！”刘憬心中苦笑着，看着画满了叉叉的考卷，一种无形的压力，犹如不断上紧的阀门悄然绷紧了他的神经；而上一刻，他在徐琳的身边经过，那一脸的淡然若思，真的便如幻梦一般地轻飘无声。

考卷发完了，刘憬是唯一一个被英语老师关心的学生。

对于这一点，似乎并没有什么人妒嫉，毕竟在大家的思想里有一个统一的认知：大家都觉得代课老师再多的关心，再多的夸奖，也不如班主任的一句认可来得实在。这即是档次的差别，也是权威的作祟。只有个别同学才会特别在意代课老师的认可，这要么是因为他们这一科目学得很好，要么是因为他们对这一科的代课老师很有好感，觉得他们的认可才是自己学习的价值。

刘憬原本是没有这方面的思想压力的，但是现在他的思想里充满了这样的压力。对乔诗洁老师誓言般的约定，班主任为自己的刻意安排，英语老师对自己的宽容放纵，无不如一座座巍峨巨峰压在了他的肩上。好在他认定自己完全能够挺住，他很清楚自己的所有压力综合起来也不过是英语的压力罢了。

只是在这一系统性的压力之外，刘憬还感觉到另一种似有似无的压力，他觉得这份压力来自乔诗洁，带着一种说着清道不明的悠悠绵长。这种压力让刘憬非常不解，他很想认真解读，却发现总是雾里看花一样捉摸不到情绪的关键。所以，他最近总会有意无意间陷入之种莫名而来，又莫名而去的压力之中。

英语老师并没有让大家重新作答，而是十分干脆地说道：“卷子我们已经讲过了，还有不懂的就说出来，我再讲一遍。没有的话，我就接着上节课的内容讲了。”

还真有几个同学提出了问题，英语老师解答过后进入了预先要讲的课题。只是她的脸色和语气都显得有些阴郁难看，直到课时过了近半才缓和了下来。

英语课对刘憬来讲一如既往的漫长，只是有着英语老师的格外关心，前面又有一个让他颇有一些在意的徐琳，听课的注意力明显提高的不少，很多内容不论懂或不懂（当然绝大部分都是不懂的），他都认真地记了下来。

第七节课终于结束了，“再熬过下一节，今天就没有英语了。”刘憬这样想着，有点心不在焉地看着自己用不了几天就会不明所以的英语笔记。

这时徐琳突然转了后来，说道：“看下你的英语卷子。”

刘憬吓了一跳，心脏怦怦怦地乱跳了起来，但很快就明白过来，拿出英语考卷，一脸自嘲地说道：“都被判死刑了，凡活着的都是命好，抓阄抓中的！”