你有勇气独自一人去探索一条未知的道路么？那些能在陌生的道路上疾走、狂奔、让我们望尘莫及的人往往有着非凡的本领，他们知道怎样去学习知识怎样去适应环境。你永远不会成为另一个他，但你仍然可以拥有这种非凡的本领。

出于对自然的热爱，一个年轻人决定在一家公园担任除草的工作。公园的草坪绿草如茵，不过也相伴而生了一些杂草。尽管这些杂草并未引起游客们的反感，但他仍然认为，这些杂草的出现影响了整个草坪的美观。

他决心除掉这些杂草。因为杂草的面积并不大，他决定用些时间将杂草一根根拔除。绝大多数杂草在拔除之后就不在生长了，但有蒲公英却并非如此，即使在拔除之后，它们仍然能够在一段之间之后再次生长起来。这令这个年轻人非常苦恼，百思不得其解之后，他去询问了有多年工作经验的老园丁。老园丁告诉他，蒲公英的根埋得很深，往往在你认为你已经将它们连根铲除的时候，你并没有真正地触及他们的根部。

随着流传的愈发广泛，这一故事也引起了心理学家的注意，并演变为了如今的“蒲公英效应”——我们会对一些往往有着这种意义的事件十分抵触，尽管有时我们也会对这种抵触深恶痛绝，但劣根性决定了这种抵触的难以根除。

事实上，我们对待学习的态度就时常如此，甚至可以这样说，我们中的绝大多数人都有着抵触学习的劣根性，这使得我们经常难以进行自发的学习。为了证明这一点，心理学家针对成人精心设计了下面的实验。

心理学家与成人教育家共同设计了一套教材，尽管这套教材有一定的难度，但完全可以通过自学熟练掌握和应用。整个实验在两个由成年人组成的班级间进行，除特殊情况外，班级内每一个人的最终表现都予以考察。

在第一个班级中，成人教育家告知每位学生，这套教材中的内容并不会被讲授，而是给他们时间进行自发的阅读。这相当于我们所经历过的“自习”。

而在第二个班级中，成人教育家并没有进行特别的吩咐，他会完全按照教材的内容进行授课，不会格外的增加一些辅助理解的事例或习题训练。