接下来的时间里，任才不敢再去诗雅所在的路道。他在教室里转悠，只是在另一条路道和讲台之间的范围内进行。诗雅瞪眼看着他，他假装没看见。如此，一直到下课。

隔一天，任才又到初二（9）班上课。

他在课堂上发现诗雅的情绪有些反常。他讲课，诗雅根本不看，垂着头看书本，一副置身事外的冷漠神情。

任才有些内疚，觉得不该那样对她。为了找回她的注意力，任才提问她。她站起来回答，却答得驴头不对马嘴。

学生们哄堂大笑。

诗雅满面通红。

任才没有批评她，让她坐下，继续讲课。

诗雅老实地听课，心思收了回来。

讲完课演板。

任才出了两道题让学生们做。

许多学生举手，诗雅也举了手。

任才让诗雅和另一个女生上讲台做题。

两个人都做对了。

任才说，“值日干部请注意：这两个同学都把题做对了，每人加学分三分。”

学生们纷纷举手，要求他再出几道题，也要上台做。

任才果然又出了几道题，让其他学生上讲台做，做对的，也加了分。

没有人知道任才的心思。

任才的心里只是想要给诗雅一个表现的机会。

他觉得亏欠了诗雅，想要补救，如此而已。

看到诗雅的脸上重新绽放出了笑颜，任才感到满意。

任才想，“小丫头，这就对了嘛。学生啊，就应该想着学习，怎能瞎想！你注意力分散，我帮你把它找回来，也算是对得起你对我的那份好感了。”

原以为这件事到此已经划上了一个句号，可任才想不到，他和诗雅之间居然并没有结束。

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