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第三节下课后，梅水平把王昊课堂上传递纸条的事情说给了班主任肖蕾。肖蕾大包大揽地说，“放心梅老师，一会儿我就狠狠收拾他，给你出口气。”

这么说的时候，梅水平很高兴，说这小子就得好好收拾，不收拾不行啊。说完告辞，回他的办公室去了。

第四节自习课，肖蕾入班，把王昊叫到教室休息室，谈心。

“王昊，今天你为啥给明月传纸条？”

“不为啥。传着玩的。”

王昊撒谎，其实他是收到明月的纸条之后，回复明月的。明月给他的纸条是：班长大人，你好笨啊！你看不出来吗？我好喜欢你噢。——这些话，当然不能说给心爱的老师。

“玩？马上就要考试了，你居然有心思玩！你的功课准备的咋样儿？”

肖蕾对他的回答很不满意，责备他。

“我……准备好了。”

王昊敷衍，其实他并没有准备好。他的打算是得过且过，蒙混一时是一时。

肖蕾“嗯”一声，就此打住，没有再问下去。马上就要考试了，这小子是不是说谎，考试后自见分晓，不必问。

“你给明月的那个纸条，都写些什么呀？”

肖蕾考虑一会儿，重新捡起了这个话题。

“没啥。”

王昊一惊，敷衍。

一边敷衍，一边赶紧思考对策。他给明月的纸条是这样的内容：“真的喜欢我吗？那好，让我吧。让我干，说明你真的喜欢我。不让干，说明你欺骗我。让不让干，自己考虑。”

这些话稀松平常，他们男女同学之间经常这样说。说着玩，不当真。可这些话，怎能说给老师？

“没啥是啥？老实坦白。”

肖蕾不耐烦地催促，措辞严厉，语气温柔。

“她有一本书，武侠的，很好看，我想看。写纸条就是为了看她那本书。”

王昊边说边想，吞吞吐吐，断断续续。

“啥书？”