“可能有些同学觉得并不那么轻易，我就把我的思路仔细的讲一下。”

“就我个人而言，遇到函数题目的时候，比较喜欢先画出大致的函数图形。”

“然后代入几个比较重要的数值，比如f，f，之类的东西。”

“其次”

苏牧在讲台上侃侃而谈。

完全没有理会，台下惊讶的目光。

而且，他是以一种学生的思维去讲解的，很多地方都是面面俱到。

即使是最简单的地方，都给出了详细的解释，照顾那些数学基础不太行的学生。

他不会去问有没有人听懂，而是会暗自观察同学们的眼神。

问出来并没有任何的意义。

只有眼神，才不会去骗人。

曾经，他最讨厌的，就是上课有些老师的提问。

“你们还有哪些地方不懂呀”

“不懂的地方提出来吧。”

“没有的话我们就讲下一个题目了。”

可是，真的有那么多学生敢去提问题吗？？

一个老师真的会为了一个差生耽误全班的时间吗？？

甚至有时候，一些基础比较差的同学，已经不是“哪里没听懂”的问题！

而是，“全都听不懂”的问题！！

一些老师们认为理所当然的推论。

有些学生听懂了。

但是有些学生，真的会听的一脸懵逼！！

等到反应过来的时候，老师已经讲到后面去了，偶尔还会指责你上课不专心听讲。

这是一种令人绝望的恶性循环。

以至于有些学生们，对于学习都失去了兴趣。

“嗯，差不多就是这样吧。”

写完最后一个数值，苏牧放下了粉笔，稍微思考了一下，又继续开口。

“我圈一下我讲的重点第一个要点是这里带入函数f的值”

“第二个要点”

他用不同颜色的粉笔将重点圈了出来，然后继续说道。

“其实这道题还有另一种简单的解法，就是先将标准函数转化成三角函数图像，利用图像来解析。”

“选修3-5上面有函数转化的公式，将普通坐标系转化成三角函数坐标系，这样画出的图像会更加的清楚。”

“当然，还有其他很多种解法，但是都有些超纲了，是大学才学习的课程。”

“孙老师，如果你认为这样我还是抄袭的话，我无话可说。”

苏牧将目光看向了欧岛，没有丝毫的避让。

这是属于一个学霸的底气！！

“你”

全场鸦雀无声。

只有学生们偶尔吞口水的动作。

颜小珂愣愣的看着苏牧，眼里尽是欣赏。

欧岛站在讲台边，内心有些凌乱。

苏牧，就这样讲出来了？？

而且，欧岛甚至觉得，这个苏牧，比自己讲的还要好？？

什么情况？？

自己不会是进错教室了吧？

还是在做梦？

可惜，无数的疑惑，都在黑板上的证据面前，被击碎的体无完肤。

因为，苏牧给出的答案，就是正确的答案！！

这道题目，全班没有一个人做对。

这也就意味着，苏牧并不是抄袭！！

不管他相不相信。

苏牧，已经完成了他的所有要求。

那张试卷，是他自己亲手做出来的！！