但我当时，并不清楚我的行为意味着什么，我写那么多自己的名字的行为，也许我只是想要那本思想品德课本从外到内都是我的，虽然我内心深处有许多个声音一直回响，“这不是我的书”，“这是我偷来的”，“我是个偷书的贼”，“不要被发现了”，“不要被告诉家长”，“告诉妈妈我一定会被挨打”……

所以我便更谨慎了。我把自己的手指抹上灰土，一页一页地翻书本，因为它太干净了，我把书本弄脏，便不会被发现了。

然后，我内心忐忑不安地上着每一节课，直到开始上思想品德课，我拿出了那本我偷来的书。

那天，我的同桌在自己的书包找了很久，他把所有的书本都拿出来翻了好几遍，没有找到他的思想品德课的书。

老师很快走到我们的座位上，看到问，“你为什么没有带书？”

他说，“我还没有找到。”

我老师说，“那你好好找一下。”便离开了。

我赶紧把偷他的书，放在了中间，说，“我们一起看吧，这是我妈前几天去城里，给我买的书。”

他一点也没有怀疑，我说过的话。也许他当时，只感激了一会而已，因为我把书借给他看，给他解了围。

过了没一会儿，他拿起自己的书看了看，视乎在确认是不是他的那本书，但并没有认出来。

我赶紧又说，“这不是你的书，这是我妈给我买的。”

他说，“嗯，有你的名字，我的书没有名字。”

他似乎是在告诉自己，也是在告诉我。然后，他说，“我的书放在家里了。”

我的心总算是放下来了。然而，第二天，他上早读的时候，告诉我，“我在家里没有找到我的书，我的书一定是被谁偷走了。”

他又要求，看一下我的书。

但是，这次我却不敢让他看，我怕他留了什么蛛丝马迹。

然后，我说，“那一定是被别人偷了”。

“我的书不可能是你的那本。”我又辩解道。

他说，“很有可能。”他怀疑我，又不敢说是我。因为在他眼里，学习好的同学，是不会干这样的事的。况且我没有偷他的书之前，也是这么认为的。

我的谎话越编越圆满了，连我自己也相信了那本书就是我的。

我便又拿出来给他看了，他依旧没有证据证明那本书就是他的。

后来的几个星期，他还是没有找到他的书，他放弃了，并且也相信他自己的书是被别人偷走了。

我把他的思想品德书包装成了我的书，在思想品德课上给他看，他便很乐意把自己所有的我没有的书给我看。

并且他开始和我说话了。