“是是，从来不打架，是不是特别…”

“好”字卡在嗓喉眼儿，马老师猛的停住，“宋辞同学，你刚刚说什么？”

“我说，从来不打…”本想要再重复一遍，话说了一半才意识到不对，温扬掀起眼皮，看向面前坐在办公桌后的男人，“你刚叫我什么？”

“宋辞同学，”马老师有些茫然的眨眨眼睛，“有什么问题吗？”

男人瞧着挺和气，地中海，圆肚皮，身上穿着的深灰色衬衫被撑的展展的，再配上他的迷茫眼神，看着就像只胖嘟嘟的麻雀。

温扬被自己的脑补逗笑了，嘴一瓢，张口就道，“麻雀老师，你认错人了，我不是宋辞。”

马老师张了张嘴，没说出话来，脑袋飞转着这一个星期以来临时抱佛脚恶补的青少年心理学。

书上说，一个人在长期处于一种被压迫的状态的时候，更容易产生第二人格，且这个人格往往与主人格性格差异很大，反而会更贴近压迫他的人的性格。

马老师犹豫了一下，试探着开口，“你都知道我叫什么，我怎么会认错人？”

温扬拧起了眉毛，“我不知道你叫什么。”

麻烦了。

书上说两个人格会不会拥有对方之前的记忆，得看个体的实际情况。

可眼前这个情况，马老师也实在摸不准，只得小心翼翼的换了问题，“那你能告诉老师，你叫什么吗？”

温扬挑了挑眉毛，从口袋儿里摸出个薄荷口香糖丢进了嘴里，漫不经心的嚼了两下，还吹了个大泡泡，才回答，“温扬。”

“好，好，”马老师抬起手抹了把脑门儿上沁开的汗，“温扬好，温扬这名字多好！”

温扬用看神经病一样的眼神看着他，半晌才点点头，“我也觉着挺好，没事儿我就走了。”

说完，也不管马老师什么反应，温扬转身就往门口走。

“哎，”前脚刚迈出去，马老师的声音后脚就响起了，“宋…不是，温扬同学，如果你认识宋辞的话，替我转告他，让他来找我。”

温扬没在意，猜想着大概又是个调皮捣蛋打了架就跑的小朋友，敷衍的点了两下头算是回应。

谁知等走到门口了，温扬手刚搭上门把手，马老师就又在后面大声强调了一句，“温扬同学，我们学校的气氛真的特别好，真的从来都不打架！”

温扬不太明白他为什么这么在意这一点，也没什么耐心去弄明白，头都没回就按下把手拉开了门儿。

然后下一秒，就和人撞了个满怀。

“c,ao，”温扬瞬间炸了，都没看清人就开骂了，“急着给阎王爷送饭去吗！”

“你他妈的！”撞他的人语气也冲，“你早上出门儿是不是跟狗抢饭吃了！”